主講老師: 何欣（培訓(xùn)費(fèi)：4-5萬(wàn)元/天）
工作背景：
碧桂園集團(tuán)原營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院院長(zhǎng)實(shí)踐派學(xué)者、人才戰(zhàn)略及組織管理專(zhuān)家國(guó)內(nèi)十余所主流商學(xué)院 EDP、總裁班導(dǎo)師曾任深大、中興通訊等機(jī)構(gòu)、企業(yè)創(chuàng)客導(dǎo)師中山大學(xué)（嶺南學(xué)院）EMB萬(wàn)達(dá)集團(tuán) 原萬(wàn)達(dá)學(xué)院教學(xué)副總平安大...
主講課程：
1、人才戰(zhàn)略：支撐企業(yè)績(jī)效突破（此為管理者班、總裁班版本，從一把手及管理團(tuán)隊(duì)角度，探討企業(yè)人才管理的布局及系統(tǒng)解決思路，五個(gè)章節(jié)、九張人才戰(zhàn)略地圖、50 個(gè)以上的人才管理工具）2、人才戰(zhàn)略：人...
人才引爆點(diǎn)：關(guān)鍵業(yè)務(wù)及管理人才培養(yǎng)策略課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 人才培養(yǎng)
課程目標(biāo)：
本課程傳遞的十大關(guān)鍵技能：人才供應(yīng)鏈、干部培養(yǎng)、新人培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、后備培養(yǎng)、師徒制、學(xué)習(xí)地圖、場(chǎng)景教學(xué)、戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合、HR與業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)
方法：從項(xiàng)目設(shè)計(jì)角度思考、梳理出一整套企業(yè)人才培養(yǎng)方法、解決關(guān)鍵人才打造問(wèn)題。
意識(shí)：提高管理者的人才培養(yǎng)意識(shí)、能力建設(shè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)上業(yè)務(wù)與人力資源的有效聯(lián)動(dòng)。
課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理者、承擔(dān)人才培養(yǎng)職責(zé)的業(yè)務(wù)管理者
課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）
第一單元：關(guān)鍵人才供應(yīng)鏈策略——從組織人才戰(zhàn)略到關(guān)鍵人才打造
他山之石：X企業(yè)的“1200工程”
他山之石：X企業(yè)的人才“外引”與“內(nèi)建”
了解：人才供應(yīng)鏈四大工具（四維渠道）
人才供應(yīng)鏈選擇題：基于上述案例，有哪一個(gè)觀點(diǎn)你覺(jué)得是不正確的
案例：X公司人才培養(yǎng)項(xiàng)目的案例
問(wèn)題：我們公司有哪些關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目、痛點(diǎn)（效果）如何？
第二單元、價(jià)值鏈與“五個(gè)看”：管理者培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)踐及經(jīng)典案例
管理者的兩項(xiàng)基本工作：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略+組織能力
對(duì)X企業(yè)業(yè)務(wù)流的分析（樣例）
對(duì)X開(kāi)發(fā)企業(yè)價(jià)值鏈的分析（樣例）
對(duì)X企業(yè)人事管理、銷(xiāo)售-生產(chǎn)流程的分析（樣例）
MIX：打通所有行業(yè)管理者能力之后，我們的發(fā)現(xiàn)
模型A1：某研發(fā)制造企業(yè)“管理者運(yùn)營(yíng)六力”
模型A2：基于“六力”的業(yè)務(wù)管理者培養(yǎng)體系
模型B1：某營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)總經(jīng)理的“4+1”關(guān)鍵能力
模型B2：圍繞“4+1”關(guān)鍵能力的課程設(shè)計(jì)樣例
我們公司的業(yè)務(wù)價(jià)值鏈?zhǔn)鞘裁?？?duì)管理干部有什么要求？
案例：以管理者素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的項(xiàng)目總培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
案例、四位一體：工具：管理者成長(zhǎng)的“五個(gè)看”
能力模型：某民營(yíng)企業(yè)中高層管理人員素質(zhì)模型
思考與提升：我如何設(shè)計(jì)干部培養(yǎng)項(xiàng)目？
第三單元、破冰與融入：新入職管理干部培養(yǎng)的卓越之旅
兩大痛點(diǎn)：新人融入公司最大障礙及培養(yǎng)策略
企業(yè)實(shí)踐：新入職高管（總監(jiān)以上）集訓(xùn)營(yíng)
工具1、解決問(wèn)題類(lèi)：緊貼業(yè)務(wù)問(wèn)題培養(yǎng)新干部
工具2、情感入模子類(lèi)：讓新干部破冰融入
工具3、提高生存率類(lèi)：讓新干部有效存活
500強(qiáng)案例：企業(yè)管理之道（含課程地圖）
500強(qiáng)案例：音樂(lè)拓展課、巔峰對(duì)決、案例復(fù)盤(pán)課、生存寶典（含流程、模板）
第四單元、天龍八步：后備人才的培養(yǎng)的八項(xiàng)策略
要素1：明確的發(fā)展路徑（無(wú)利不起早）
要素2：學(xué)習(xí)+實(shí)踐的結(jié)合
要素3：導(dǎo)師輔導(dǎo)
要素4：職能輪崗
要素5：一線業(yè)務(wù)實(shí)踐
要素6：培訓(xùn)活動(dòng)
要素7：日常評(píng)估
要素8：能力測(cè)評(píng)
規(guī)避陷阱：人才梯隊(duì)建設(shè)的五大陷阱
第五單元：四個(gè)“現(xiàn)代化”——業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)經(jīng)典實(shí)踐
1、職涯化
案例：關(guān)于學(xué)習(xí)地圖建設(shè)的“得與失”
2、場(chǎng)景化——戰(zhàn)訓(xùn)結(jié)合（案例：鷹雄匯聚開(kāi)盤(pán)實(shí)戰(zhàn)式特訓(xùn)）
3、經(jīng)驗(yàn)化——ALRM：XX實(shí)戰(zhàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)地圖
4、師徒化：師帶徒的系統(tǒng)及策略
實(shí)踐案例：導(dǎo)師制
實(shí)踐案例：激發(fā)師傅意愿
舉例：銷(xiāo)冠經(jīng)驗(yàn)的傳承
課程復(fù)盤(pán)：有用——解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)
延伸工具：HR與業(yè)務(wù)部門(mén)有效聯(lián)動(dòng)的五大方式（三個(gè)維度）
