主講老師: 郭濤（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
15年德資，日企，臺(tái)資與民企生產(chǎn)與供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)1000多家生產(chǎn)型企業(yè)診斷與評(píng)估經(jīng)歷采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)認(rèn)證高級(jí)講師，國(guó)家中級(jí)經(jīng)濟(jì)師北大，上海交大，浙大，華東理工等高等院校合作講師
主講課程：
采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理系列《價(jià)值實(shí)現(xiàn)-專(zhuān)業(yè)采購(gòu)成長(zhǎng)之路4.0》10天版、《采購(gòu)策略制定與策略實(shí)施》、《供應(yīng)商戰(zhàn)略尋源，篩選，評(píng)估，選擇與績(jī)效管理》、《采購(gòu)計(jì)劃，質(zhì)量，交期與績(jī)效管理》、《采購(gòu)全成...
精益生產(chǎn)十大工具課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 精益生產(chǎn)
課程目標(biāo)：
1、 明確企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三種理念與精益思想的五大原則
2、 掌握企業(yè)常見(jiàn)的七大浪費(fèi)與浪費(fèi)產(chǎn)生的原因
3、 掌握價(jià)值流現(xiàn)狀圖繪制的六步驟與現(xiàn)狀圖問(wèn)題的分析與改善手法
4、 掌握5S三大層級(jí)，各”S”推進(jìn)的要領(lǐng)，目視化管理的兩大原則，三級(jí)水平與五大方法
5、 掌握標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的三條件，三要素與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)作業(yè)的四大步驟
6、 掌握設(shè)備管理的三大核心指標(biāo)與自主保全的七步驟
7、 掌握快速切換的七步驟與八大法則
8、 掌握品質(zhì)管理的“三不”策略與防錯(cuò)的十大原理
9、 掌握看板運(yùn)作的三種方式與看板運(yùn)作的六大紀(jì)律
10. 掌握問(wèn)題三種類(lèi)型與問(wèn)題解決的八步法
11. 掌握現(xiàn)場(chǎng)定位與持續(xù)改善的核心
課程對(duì)象：生產(chǎn)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)/廠(chǎng)長(zhǎng)，供應(yīng)鏈總監(jiān)、精益/生產(chǎn)經(jīng)理、物流經(jīng)理
課程時(shí)間：2-4天/12-24H(每天6H)精簡(jiǎn)版2天
理念篇：
第一講：精益生產(chǎn)概論
視頻案例分析：從國(guó)慶閱兵看精益生產(chǎn)
一、精益生產(chǎn)發(fā)展的歷史
二、企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的根本
三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的三種理念
四、精益生產(chǎn)的五大原則
五、價(jià)值—價(jià)值流—流動(dòng)—拉動(dòng)—盡善盡美
案例分析：多伊爾.威爾遜案例
六、企業(yè)常見(jiàn)的七大浪費(fèi)
視頻案例：烤面包
課堂演練：尋找浪費(fèi)
工具篇：
第二講：價(jià)值流程圖
一、價(jià)值流圖分析
1、 何為價(jià)值流
2、 價(jià)值流圖的作用
3、 價(jià)值流圖分析步驟
4、 價(jià)值流圖解析
二、價(jià)值流現(xiàn)狀圖繪制步驟與分析
1、 確定產(chǎn)品系列為價(jià)值流分析對(duì)象
2、 產(chǎn)品分簇矩陣圖
3、 現(xiàn)狀圖繪制步驟
4、 現(xiàn)狀圖分析改善
案例分析：某企業(yè)價(jià)值流繪制與分析
三、繪制未來(lái)圖
1、 選定節(jié)拍時(shí)間
2、 確定收貨方式
3、 確定何處引入連續(xù)流
4、 確定何處引入拉動(dòng)系統(tǒng)
案例分析：某企業(yè)價(jià)值流未來(lái)圖分析
第三講：現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理
一、為什么要做5S
視頻案例：裸男在家
二、5S的三大層級(jí)
三、各“S”推進(jìn)要點(diǎn)
1、 “整理“推進(jìn)要點(diǎn)
2、 “整頓”推進(jìn)要點(diǎn)
3、 “清掃”推進(jìn)要點(diǎn)
4、 “清潔”推進(jìn)要點(diǎn)
5、 “素養(yǎng)”推進(jìn)要點(diǎn)
視頻案例分析：歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平片段
四、目視化概論
1、 目視化定義
2、 目視化三要素
3、 目視化兩大原則
4、目視化三級(jí)水平
五、目視化常用工具
1、視覺(jué)類(lèi)工具
2、聽(tīng)覺(jué)類(lèi)工具
3、其它表現(xiàn)形式
案例分析：某日資企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)目視化案例
第四講：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
一、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別
二、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的三條件與三要素
三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的作成步驟
現(xiàn)場(chǎng)演練：標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)票作成
四、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)改善的步驟
1、改善的步驟
2、如何從標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)“三件套”找問(wèn)題
3、運(yùn)用動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則改善
第五講：全員生產(chǎn)性保全TPM
一、設(shè)備效率的三大指標(biāo)
二、設(shè)備效率之OEE提升
案例演練：OEE計(jì)算
案例分享：某企業(yè)OEE效率提升案例
三、自主保全活動(dòng)展開(kāi)
1、開(kāi)展自主保全七步驟的思考方式
2、自主保全活動(dòng)七步驟
3、成功開(kāi)展TPM自主保全的12關(guān)鍵點(diǎn)
4、成功開(kāi)展自主保全所要解決的問(wèn)題
案例分享：某臺(tái)資自行車(chē)集團(tuán)自主保全
第六講：快速切換
一、為什么要實(shí)施快速切換
視頻案例分析：F1換輪胎
案例討論：快速切換對(duì)生產(chǎn)周期有什么影響
二、快速切換分析
三、減少切換的改善順序
1、準(zhǔn)備更換損失時(shí)間的實(shí)際狀況調(diào)查
2、高層領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度表明和項(xiàng)目組的組成
3、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察和連續(xù)稼動(dòng)分析
4、把切換結(jié)果整理為三種浪費(fèi)分析
5、 全員參與的改善實(shí)施計(jì)劃制定
6、改善實(shí)施，評(píng)價(jià)與推廣
四、實(shí)現(xiàn)快速換模的七步法
案例分享：某日企注塑模具切換案例
五、快速切換八大法則
第七講：防錯(cuò)
一、精益生產(chǎn)兩大支柱
二、品質(zhì)管理“三不”策略
1、 技術(shù)面
2、 作業(yè)面
3、 管理面
三、防錯(cuò)/防呆
1、 失誤與缺陷
2、 防錯(cuò)的四個(gè)等級(jí)
3、 防錯(cuò)/防呆十大原理
4、 防錯(cuò)裝置
案例分析：某企業(yè)防錯(cuò)案例
第八講：看板管理
一、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式與JIT方式的比較
二、幾種常見(jiàn)的準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)方式
1、順序拉動(dòng)系統(tǒng)
2、后工序拉動(dòng)系統(tǒng)
1、 混合拉動(dòng)系統(tǒng)
三、實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的條件
1、 看板拉動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)
2、實(shí)施看板的前提條件
視頻案例分析：波音777生產(chǎn)線(xiàn)
2、 看板系統(tǒng)設(shè)計(jì)與使用
1、 看板的種類(lèi)與用途
2、 看板系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路
3、 看板運(yùn)轉(zhuǎn)六大紀(jì)律
4、 看板拉動(dòng)系統(tǒng)
視頻案例分享：某汽車(chē)廠(chǎng)拉動(dòng)生產(chǎn)視頻
現(xiàn)場(chǎng)模擬演練：折紙飛機(jī)
第九講：問(wèn)題分析與解決
一、問(wèn)題概述
1、 問(wèn)題定義
2、 問(wèn)題的三種類(lèi)型
3、 解決問(wèn)題的兩大方向
二、問(wèn)題解決八步法
1、 明確問(wèn)題
2、 設(shè)定目標(biāo)
3、 分析原因
4、 確定根因
5、 確定對(duì)策
6、 有效實(shí)施
7、 結(jié)果評(píng)估
8、 標(biāo)準(zhǔn)化與推廣
案例分析：某企業(yè)題分析與解決案例
案例演練：如何制定對(duì)策
第十講：持續(xù)改善
一、現(xiàn)場(chǎng)定位
二、現(xiàn)場(chǎng)改善
1、方向
2、三現(xiàn)主義
3、現(xiàn)場(chǎng)改善的基礎(chǔ)
三、現(xiàn)場(chǎng)改善提案與QCC
1、 馬斯諾需求層次
2、 改善提案與QQC
四、現(xiàn)場(chǎng)改善的金科玉律
總結(jié)，答疑！
