主講老師: 劉茗燁（培訓(xùn)費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
12年職場競爭力提升實戰(zhàn)經(jīng)驗教育心理學(xué)碩士國家二級心理咨詢師《教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練》版權(quán)課程認(rèn)證講師曾任：云南鴻翔一心堂藥業(yè)（上市）|人才發(fā)展經(jīng)理曾任：云南愛上網(wǎng)絡(luò)（央企）|高級經(jīng)理+...
主講課程：
《賦能職場——情緒壓力管理》《人職共贏——職業(yè)生涯規(guī)劃》《提升逆商——在職場逆境中向上而生》《職業(yè)啟航——打造你的職場適應(yīng)力》《經(jīng)理人性格與知人善用》《從技術(shù)到...
人職共贏——職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 職業(yè)生涯
課程目標(biāo)：
組織側(cè)：
凝聚共識：改善雇傭關(guān)系，促進(jìn)合作共贏，強(qiáng)化平臺賦能人才價值
服務(wù)績效：激活自驅(qū)力，激發(fā)高績效狀態(tài)，員工校準(zhǔn)目標(biāo)達(dá)成組織績效
發(fā)展人才：提高員工的意愿能力，職業(yè)化程度，減少人才流失率
學(xué)員側(cè)：
意識到人與職業(yè)的匹配共生關(guān)系，想辦法讓自己在職業(yè)中幫助企業(yè)獲得成功，進(jìn)而成全自己獲得幸福；
運用能力三核及能力管理策略梳理優(yōu)勢能力，在工作中揚(yáng)長避短，而非取長補(bǔ)短，團(tuán)隊協(xié)作中理解彼此差異，打配合做組合，實現(xiàn)合力最大；
運用職業(yè)價值觀排序工具，清晰需求并修通路徑滿足內(nèi)在需要；
描述出組織、崗位、領(lǐng)導(dǎo)對于工作的顯性要求和隱性要求，清楚不同要求的獲取途徑及方法，提升職業(yè)化水平；
運用職業(yè)收益公式，盤點職業(yè)獲益價值，幫助員工看職業(yè)收益總和的絕對值，而非單個變量，避免“跳槽”變“臥槽”；
運用三葉草模型，診斷自身職業(yè)狀態(tài)，根據(jù)對應(yīng)的調(diào)適方向各個擊破，找到撬動點，重燃職業(yè)動力。
課程對象：職場中基層骨干員工
課程時間：2天，6小時/天
第一講：認(rèn)清職場本質(zhì)
游戲互動：生涯夢想圖
一、模型導(dǎo)入
1.人職匹配模型
2.人職匹配模型失衡的四種情況
1）閑/混
2）忙/累
3）抱怨
4）混亂
3.人職匹配模型應(yīng)用
1）自我狀態(tài)診斷，明確調(diào)試方向
2）匹配論看人職發(fā)展，為成長找辦法
二、職業(yè)階段發(fā)展策略
1.職業(yè)前期策略
外環(huán)策略：能干什么干什么
——能力為導(dǎo)向讓企業(yè)滿意
——消費性學(xué)習(xí)VS投資性學(xué)習(xí)
案例：焦慮的程序猿
2.職業(yè)中期策略
內(nèi)環(huán)策略：為想做什么做準(zhǔn)備
——以需求為導(dǎo)向讓自己滿意
——長存職業(yè)好奇心
案例：挖煤-廚子-司機(jī)的職業(yè)轉(zhuǎn)換
3.職業(yè)后期策略
內(nèi)外兼修：外環(huán)生存內(nèi)環(huán)發(fā)展
——動態(tài)平衡不斷調(diào)整
——終身學(xué)習(xí)不被替代
案例：公司前臺到人力資源的華麗轉(zhuǎn)身
第二講：善用自身能力
一、挖掘核心競爭力
1.能力三核模型——知識、技能、才干
應(yīng)用場景：現(xiàn)有崗位的能力三核VS目標(biāo)崗位的能力三核
應(yīng)用場景：任務(wù)復(fù)盤VS能力復(fù)盤
現(xiàn)場練習(xí)：對你目前一項工作進(jìn)行一次能力復(fù)盤
2.成就事件訪談
兩兩練習(xí)：通過成就事件訪談問題，以他我視角進(jìn)行能力反饋
能力三核的成長策略：可遷移、競爭順序、一專多能零缺陷
視頻：《我有一雙小小手》
3.能力四象限及策略
能力矩陣的兩大維度：意愿度、勝任度
能力矩陣的四象限：優(yōu)勢區(qū)、潛能區(qū)、退路區(qū)、盲區(qū)
現(xiàn)場練習(xí)：用能力矩陣梳理自己的能力結(jié)構(gòu)
——不同象限采用相應(yīng)管理策略，實現(xiàn)人生效率
1）優(yōu)勢區(qū)——策略：精進(jìn)外化
2）潛能區(qū)——策略：選定刻意練習(xí)
3）退路區(qū)——策略：重新定位組合
4）盲區(qū)——策略：躲避授權(quán)、認(rèn)真面對
現(xiàn)場練習(xí)：基于目前工作任務(wù)的進(jìn)行能力四象限管理
二、清晰價值追求
游戲互動：價值觀拍賣
——時間就是金錢，時間就是生命
——眾籌一個夢想，你買的到底是什么？
——生而有涯，你究竟想要的是什么？
游戲互動：價值觀羅盤
現(xiàn)場練習(xí)：篩選工作價值觀并排序，打分，引發(fā)思考
工具：職業(yè)價值觀解釋清單
工具：職業(yè)價值觀羅盤
案例：企業(yè)基層、中層、高層的價值觀轉(zhuǎn)變
第三講：清晰要求和回饋
一、企業(yè)要求矩陣
1.組織要求
顯性：企業(yè)文化/規(guī)章制度
隱性：職業(yè)化/默認(rèn)要求
2.崗位要求
顯性：崗位說明書/KPI
隱性：才干品格/氣質(zhì)類型
3.領(lǐng)導(dǎo)要求
顯性：工作任務(wù)布置
隱性：領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格
二、職業(yè)回饋收益
1.職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
案例：為啥外來的和尚工資高？
案例：飛機(jī)安全員的痛苦
案例：大學(xué)輔導(dǎo)員的自在
2.工作的意義與價值
——價值在于梳理，是對自己的
——意義在于發(fā)問，是對別人的
練習(xí)：工作意義工具表梳理目前崗位的工作對社會和他人帶來的改變。
第四講：調(diào)節(jié)職場狀態(tài)
一、生涯三葉草（常見的職業(yè)情緒）
1.厭倦
2.焦慮
3.失落
2.三葉草自評
案例：終于鼓起勇氣提加薪，老板給加了，我也走了
案例：為嘗試新的工作而辭職
案例：很努力但是沒成果的程序猿
3.職業(yè)調(diào)適策略
二、生涯四度定位
1.高度
2.深度
3.寬度
4.溫度
現(xiàn)場練習(xí)：為我的生涯四度評分（現(xiàn)在的投入VS未來的投入）
游戲互動：人生縱貫線看平衡
視頻：《人生七年》
課程總結(jié)回顧+行動計劃
