團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

時(shí)間：二天

參加人員：中小企業(yè)中基層管理者

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題產(chǎn)生的系統(tǒng)原因

2、使得大家理解從系統(tǒng)邏輯的方面看待公司的問(wèn)題

3、從而理解要嘗試從系統(tǒng)層面解決這些問(wèn)題

4、學(xué)習(xí)吉爾伯特問(wèn)題分析模型，學(xué)習(xí)快速把問(wèn)題歸類

5、依照問(wèn)題分析模型，看待一發(fā)生問(wèn)題和杜絕未來(lái)的問(wèn)題

課程綱要：

一、我們一般會(huì)面對(duì)那些團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題？執(zhí)行力的問(wèn)題？

【小組討論】匯總遇到的問(wèn)題，歸類呈現(xiàn)

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的系統(tǒng)邏輯

1、要把分錢模式搞清楚，但是，一定不要把掙錢放到第一位

【工具】ERG工具模型及其運(yùn)用

2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng)模型介紹（愿景/藍(lán)圖，文化/機(jī)制，秩序/流程/模式，能力/條件，持續(xù)改進(jìn)）

【小組活動(dòng)】在日常的工作中，缺少了那一塊？為什么？

3、管理者的團(tuán)隊(duì)三大管理（業(yè)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)管理、自我管理）

【小組活動(dòng)】談學(xué)習(xí)感受，工作應(yīng)用和整改措施

三、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行問(wèn)題及其分析

1、吉爾伯特工程模型圖告訴我們什么

2、所有的問(wèn)題都從“這個(gè)任務(wù)目標(biāo)明確嗎？有可參考的樣本嗎？”開(kāi)始，否則，你只好依賴于“人”

【小組活動(dòng)】工作中哪些工作標(biāo)準(zhǔn)不清楚？羅列并澄清

3、所有的問(wèn)題都應(yīng)該有“邏輯”，否則就會(huì)半途而廢

【小組活動(dòng)】思考哪些工作給到的工具和路徑還不清楚

【小組活動(dòng)】畫(huà)業(yè)務(wù)邏輯價(jià)值鏈

4、所有的業(yè)務(wù)動(dòng)作都要有對(duì)應(yīng)的評(píng)估，否則，大家就堅(jiān)持不住了

【小組活動(dòng)】怎樣評(píng)估有助于員工積極主動(dòng)和績(jī)效提升

5、管理者的主要工作內(nèi)容是輔導(dǎo)，幫助員工完成部門/公司的任務(wù)

【小組活動(dòng)】分享自己輔導(dǎo)員工的成功案例

6、要么去找有天賦有經(jīng)驗(yàn)的，要么你自己培養(yǎng)，別把問(wèn)題“張冠李戴“了

7、大多數(shù)問(wèn)題產(chǎn)生的根源不是員工的態(tài)度和動(dòng)機(jī)

四、執(zhí)行力真的是一個(gè)意愿的問(wèn)題

1、一個(gè)人的意愿決定了工作中的義務(wù)

【小組活動(dòng)】討論為什么大多數(shù)員工不愿意盡義務(wù)

2、行動(dòng)力由意愿度和心力決定

【工具】能量圈理論

3、管理者要做的就是培養(yǎng)適合的土壤，讓員工產(chǎn)生高意愿