主講老師: 陸德明（培訓(xùn)費(fèi)：4-5萬元/天）
工作背景：
陸德明教授、博導(dǎo)，國務(wù)院“政府特殊津貼”專家（1995）。復(fù)旦大學(xué)張江研究院特聘教授。前任復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長，中國經(jīng)濟(jì)研究中心主任，臺灣經(jīng)濟(jì)研究中心主任，香港—上海聯(lián)合發(fā)展研究所聯(lián)席所長，教育部經(jīng)濟(jì)學(xué)科組教學(xué)指導(dǎo)委員會...
主講課程：
一.“新冠肺炎”疫情后的宏觀經(jīng)濟(jì)態(tài)勢及微觀對策、二.中美貿(mào)易“休戰(zhàn)協(xié)議”帶來的商機(jī)與挑戰(zhàn)、三.四五規(guī)劃期的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)、四.四五規(guī)劃期的創(chuàng)新發(fā)展與新舊動能轉(zhuǎn)換、
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“工業(yè)4.0”與“中國制造”轉(zhuǎn)型升級課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 智能制造工業(yè)4.0
課程目標(biāo)：
深入了解全球制造業(yè)發(fā)展水平和方向
進(jìn)一步認(rèn)清中國發(fā)展現(xiàn)狀和瓶頸
探討制造業(yè)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型和升級之路
系統(tǒng)學(xué)習(xí)工業(yè)4.0及其發(fā)展歷程
了解企業(yè)如何從自動化邁向智能化
探討工業(yè)4.0的落地路徑
課程對象：
課程時間：
實(shí)戰(zhàn)工業(yè)4.0：商業(yè)與制造的顛覆轉(zhuǎn)型
一、深入解讀工業(yè)4.0
1.工業(yè)4.0的戰(zhàn)略背景
2.工業(yè)4.0的組成
3.工業(yè)4.0帶來的能力與價值
二、為什么要關(guān)注和實(shí)施工業(yè)4.0
1.企業(yè)如何應(yīng)對商業(yè)新趨勢
2.中國企業(yè)的普遍狀況
3.工業(yè)4.0為企業(yè)帶來的競爭力
三、圍繞用戶價值的智能制造
1.愿景：清晰的定義用戶的價值和企業(yè)競爭力
2.圍繞用戶價值的研發(fā)、供應(yīng)和制造流程
3.戰(zhàn)略和技術(shù)的融合實(shí)現(xiàn)
4.整體體系的搭建和要點(diǎn)
5.策略、組織、流程、方法和評估
四、機(jī)器人自動化項(xiàng)目的流程和方法
1.自動化項(xiàng)目的評估
2.自動化項(xiàng)目的流程和方法
五、精益自動化的方法論
1.精益化的總體介紹
2.精益自動化的生產(chǎn)線設(shè)計(jì)方法論
六、基于工業(yè)4.0的智能化工廠的實(shí)踐
1.5大流程的數(shù)字化和智能化
2.智能化工廠的模型
3.物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)
七、案例分析和探討
1.哈雷摩托
2.尚品宅配
3.海爾
4.通用電氣
從精益制造到工業(yè)4.0：實(shí)踐路徑與案例
一、從精益生產(chǎn)到世界級制造
1．全球三次制造中心大轉(zhuǎn)移帶來的啟示
2．制造技術(shù)百年發(fā)展歷程
3．制造管理百年發(fā)展歷程
4．從精益生產(chǎn)到世界級制造
5．世界及制造的體系全貌
6．工業(yè)4.0與世界級制造的融合
7．世界級制造，中國制造的必由之路
工業(yè)4.0——全球變局
1．人類進(jìn)入第四次工業(yè)革命
2．三種企業(yè)經(jīng)營模式
3．工業(yè)4.0——德國國家戰(zhàn)略
4．智能化制造的五大特征
5．工業(yè)4.0的三大支柱
6．工業(yè)4.0呼喚組織和管理變革
中國企業(yè)的自動化——機(jī)器換人
1．為什么要機(jī)器換人
2．機(jī)器換人怎么換
3．機(jī)器換人對企業(yè)有哪些新要求
4．機(jī)器換人有哪些風(fēng)險
5．如何規(guī)避機(jī)器換人的風(fēng)險
案例與成功實(shí)踐
1．德國第四次工業(yè)革命
2．德國人為什么不提互聯(lián)網(wǎng)
3．日本也在玩工業(yè)4.0
4．機(jī)器人造車風(fēng)潮來襲，機(jī)器人即將主宰生產(chǎn)線
5．機(jī)器人產(chǎn)業(yè)時代來臨：從谷歌布局機(jī)器人說起
6．孫正義：機(jī)器人拯救日本
7．機(jī)器人革命時代來臨：解析廣東工業(yè)機(jī)器人革命現(xiàn)狀
