走進(jìn)“執(zhí)行系統(tǒng)”
------企業(yè)中高管培訓(xùn)序列
背景：
企業(yè)的生存與發(fā)展有他自我運(yùn)行的規(guī)律。
排除掉企業(yè)的誕生的特殊性，一家企業(yè)的運(yùn)營最終要依靠系統(tǒng)存在。
經(jīng)營戰(zhàn)略---管理動作；目標(biāo)----分析----作業(yè)細(xì)則；
系統(tǒng)作戰(zhàn)，邏輯運(yùn)營，是企業(yè)生存之道。
戰(zhàn)略目標(biāo)確定，各級部門的目標(biāo)分解和計劃制定，過程中大家的共識度不夠，更主要的是各級管理者對目標(biāo)的認(rèn)識不同，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)的分解走了形式。
在充分認(rèn)可戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，具體的行動計劃就成為最重要的事情。
統(tǒng)一管理者的語言，統(tǒng)一大家的計劃管理工具，有效的推進(jìn)戰(zhàn)略目標(biāo)的分解和可行性計劃的落實(shí)。讓目標(biāo)變成實(shí)際。
思路：本次課程聚焦在計劃管理系統(tǒng)商，使得高層們都能夠統(tǒng)一工具的應(yīng)用。
針對人群：中高層管理者
學(xué)習(xí)形式：講授知識，分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際操作，當(dāng)堂掌握
以行動學(xué)習(xí)為主要的訓(xùn)練手段，課堂練習(xí)和討論為主。
培訓(xùn)時間：兩天（共計12小時）
培訓(xùn)收獲：通過本課程的學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員能夠
1.學(xué)習(xí)完整的一個執(zhí)行系統(tǒng)的邏輯關(guān)系
2.學(xué)習(xí)并正確復(fù)述目標(biāo)的基本屬性和構(gòu)成要素
3.當(dāng)堂學(xué)習(xí)運(yùn)用平衡計分卡分析戰(zhàn)略目標(biāo)、評估自我的工作
4.當(dāng)堂學(xué)會做目標(biāo)分解的策略分析
5.學(xué)會制定基于戰(zhàn)略目標(biāo)分解的本業(yè)務(wù)范圍的任務(wù)目標(biāo)
6.學(xué)習(xí)并理解目標(biāo)的迭代推進(jìn)特征
7.掌握關(guān)鍵任務(wù)的選取原則和方法
8.學(xué)會提取各單位分解出的目標(biāo)項(xiàng)和目標(biāo)值
9.學(xué)會復(fù)盤工作
課程綱要：
一、一個實(shí)體企業(yè)運(yùn)營的系統(tǒng)運(yùn)營邏輯
1、兩種企業(yè)運(yùn)營的軌跡：基于源動力的掘進(jìn)型和基于目標(biāo)的計劃型
2、時代和環(huán)境對企業(yè)運(yùn)營成本的影響
3、執(zhí)行系統(tǒng)邏輯圖----一切從目的開始
二、戰(zhàn)略目標(biāo)的重要意義和評估
1、企業(yè)一定要有戰(zhàn)略嗎？
2、戰(zhàn)略的樣子是？
3、怎樣評估一家企業(yè)的戰(zhàn)略的有效性？
【討論】評估一下我們自己的系統(tǒng)
三、戰(zhàn)略和各單位目標(biāo)的關(guān)系
1.戰(zhàn)略目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)各級經(jīng)營管理目標(biāo)
2.各級經(jīng)營管理目標(biāo)支撐戰(zhàn)略目標(biāo)
【討論】我們的各級經(jīng)營管理目標(biāo)是否支撐戰(zhàn)略目標(biāo)？為什么？
四、基于平衡計分卡的戰(zhàn)略目標(biāo)分解
1.平衡計分卡的真相
2.目標(biāo)的要素構(gòu)成
【討論和練習(xí)】使用平衡計分卡原理分析自己部門和崗位的任務(wù)項(xiàng)
五、如何從戰(zhàn)略目標(biāo)分解出單位目標(biāo)
1.從戰(zhàn)略目標(biāo)的維度做縱向切分
【練習(xí)和討論】縱向切分集團(tuán)目標(biāo)項(xiàng)
2.橫向加減目標(biāo)值
?單位目標(biāo)值確定的依據(jù)
同期數(shù)據(jù)、遞增梯度、行業(yè)發(fā)展幅度、戰(zhàn)略發(fā)展方向
【練習(xí)和討論】制定各單位的目標(biāo)參考值
?橫向目標(biāo)值（權(quán)重）協(xié)調(diào)
【練習(xí)和討論】現(xiàn)場協(xié)商目標(biāo)權(quán)重和目標(biāo)值
六、為什么要做策略分析，怎樣做策略分析
1、策略分析的意義
2、策略分析的常用工具及其使用
【練習(xí)和討論】分析現(xiàn)狀
七、關(guān)鍵策略是什么，有什么價值？
1、管理者的三大邏輯關(guān)系掌握
2、使用“矛式“工作法而不是“西瓜切分法“
3、怎樣確定關(guān)鍵策略？
4、怎樣對應(yīng)關(guān)鍵任務(wù)及其任務(wù)的維度
【練習(xí)討論】關(guān)鍵策略都有可能是什么樣子的
八、任務(wù)的下達(dá)與輔導(dǎo)、激勵、考核
1、任務(wù)項(xiàng)和任務(wù)值的確定
2、任務(wù)項(xiàng)和能力系統(tǒng)的匹配
3、任務(wù)的責(zé)權(quán)利的安排
【討論】我們做的怎么樣
4、工作前期和中期的崗位輔導(dǎo)怎樣做
5、機(jī)器設(shè)備需要管理，任務(wù)過程需要管控，人員需要的是領(lǐng)導(dǎo)
6、怎樣激勵員工的意愿
【討論】我們平時做法的重新思考
7、打造一個怎樣的考核導(dǎo)向，你想要什么，你就考什么
8、考核的目的是績效提升，怎樣做
九、任務(wù)實(shí)施過程中的問題處理
【討論】都遇到了哪些比較難的問題
1、沒有窮盡職能范圍內(nèi)的所有任務(wù)，羅列、歸類和排序
2、關(guān)鍵任務(wù)的排程太粗
3、忽略人員能力和任務(wù)的匹配度
4、人員能動性的三維度和績效的關(guān)系
5、沒有對應(yīng)目的，系統(tǒng)崩潰
6、角色意識分工不明確
十、盤點(diǎn)和復(fù)盤工作，保證企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展
1、經(jīng)驗(yàn)主義、直覺行事和邏輯主義的異同
2、聯(lián)想的復(fù)盤工具的啟發(fā)和思考
【練習(xí)】使用工具復(fù)盤本課所學(xué)
3、模式和方法論是企業(yè)生存之道
