主講老師: 陳松（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
前沿管理研究者國內(nèi)著名管理實(shí)戰(zhàn)專家北大政府管理學(xué)院客座教授上海交通MBA特聘講師上海財經(jīng)大學(xué)特聘講師多家企業(yè)管理顧問直播課堂《名師在線》特聘專家著有暢銷書《讓績效落...
主講課程：
《敏捷組織三堂課》獨(dú)家版權(quán)課程《全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程》獨(dú)家版權(quán)課程《知人善任-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》獨(dú)家版權(quán)課程《績效輔導(dǎo)與改進(jìn)的五大方法》獨(dú)家版權(quán)課程《解碼...
全面培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 培訓(xùn)管理
課程目標(biāo)：
掌握企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃的方法和技巧
掌握培訓(xùn)需求調(diào)研的技能和技巧
掌握培訓(xùn)計劃實(shí)施的能力
掌握培訓(xùn)項(xiàng)目管理的流程和方法
掌握培訓(xùn)評估的方式和方法
掌握碎片化培訓(xùn)的要點(diǎn)
提升企業(yè)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的收益
課程對象：企業(yè)培訓(xùn)管理人員
課程時間：2天6小時/天
第一單元：企業(yè)培訓(xùn)體系認(rèn)知
企業(yè)為什么要做培訓(xùn)？
為什么培訓(xùn)往往達(dá)不到預(yù)期效果？
互動討論：企業(yè)培訓(xùn)體系實(shí)施現(xiàn)狀如何？
培訓(xùn)體系的系統(tǒng)架構(gòu)
什么是學(xué)習(xí)地圖？
為什么要用學(xué)習(xí)地圖？
學(xué)習(xí)地圖設(shè)計的流程
現(xiàn)場演練：學(xué)習(xí)地圖的設(shè)計
第二單元：培訓(xùn)需求分析
企業(yè)培訓(xùn)需求模型
互動討論：員工需要什么樣的培訓(xùn)？
互動討論：企業(yè)需要什么樣的培訓(xùn)？
現(xiàn)場演練：從企業(yè)戰(zhàn)略中提取需求
現(xiàn)場演練：從勝任資格中提取需求
現(xiàn)場演練：從績效反饋中提取需求
現(xiàn)場演練：從員工成長中提取需求
培訓(xùn)需求分析的注意事項(xiàng)
第三單元：培訓(xùn)計劃編制
互動討論：成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
培訓(xùn)分類的HOUSE模型
培訓(xùn)計劃中核心要素有哪些？
如何設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)？
如何確定培訓(xùn)方法
講授法的特征與適用范圍
案例法的特征與適用范圍
工作教導(dǎo)的特征與適用范圍
教練技術(shù)的特征與適用范圍
體驗(yàn)式培訓(xùn)的特征與適用范圍
碎片化培訓(xùn)的特征與適用范圍
學(xué)習(xí)護(hù)照的應(yīng)用
現(xiàn)場演練：設(shè)計某崗位的學(xué)習(xí)護(hù)照
培訓(xùn)實(shí)施的五個關(guān)鍵
培訓(xùn)時間及周期設(shè)計
培訓(xùn)預(yù)算管理
培訓(xùn)受眾及師資選擇
現(xiàn)場演練：設(shè)計一份培訓(xùn)計劃
第四單元：培訓(xùn)項(xiàng)目管理
什么是項(xiàng)目管理？
項(xiàng)目的三大特性
項(xiàng)目管理的核心
項(xiàng)目目標(biāo)的分解
工作任務(wù)的銜接
項(xiàng)目的進(jìn)度與人員
項(xiàng)目的里程碑管理
項(xiàng)目風(fēng)險與控制
一頁紙項(xiàng)目管理工具表
現(xiàn)場演練：某培訓(xùn)項(xiàng)目的一頁紙管理表應(yīng)用
第五單元：培訓(xùn)評估
反應(yīng)層評估
學(xué)習(xí)層評估
行為層評估
結(jié)果層評估
培訓(xùn)評估的五方介入法
現(xiàn)場演練：設(shè)計培訓(xùn)評估表
如何編寫培訓(xùn)評估報告
現(xiàn)場演練：培訓(xùn)評估報告編寫
第六單元：培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與提升
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與提升的三個途徑
個人技能應(yīng)用
組織推動實(shí)施
組織經(jīng)驗(yàn)沉淀
組織經(jīng)驗(yàn)萃取的流程
從經(jīng)驗(yàn)到知識
從知識到技能
從技能到應(yīng)用
現(xiàn)場演練：某項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)或技能的萃取
