主講老師: 許世光（培訓(xùn)費(fèi)：4-5萬元/天）    

工作背景：
原華為GTS中國區(qū)LS業(yè)務(wù)代表華為大學(xué)管理培訓(xùn)中心高級講師現(xiàn)為華為HR實(shí)踐咨詢顧問曾任企業(yè)商學(xué)院常務(wù)院長、培訓(xùn)總監(jiān)等高級管理職務(wù)

主講課程：
《“以奮斗者為本”的人力資源管理——以人致勝》《成為業(yè)務(wù)合作伙伴——HRBP轉(zhuǎn)型之路》《華為干部管理實(shí)踐》《華為績效管理實(shí)踐》《華為人才培養(yǎng)與發(fā)展實(shí)踐》《華為員...

  《華為人才培養(yǎng)和發(fā)展實(shí)踐》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類： 人才培養(yǎng)

課程目標(biāo)：

深入理解人才資源開發(fā)工作在企業(yè)經(jīng)營中的戰(zhàn)略意義

全面學(xué)習(xí)華為關(guān)于人才培養(yǎng)的理念和具體做法

探索華為人才培養(yǎng)背后的機(jī)制和核心驅(qū)動力

課程對象：HRBP、HRD、部門負(fù)責(zé)人、中層干部

課程時間：1天

華為人才培養(yǎng)的理念

一、從《華為基本法》說起

人才培養(yǎng)的需求從哪里來？

誰是HR工作的責(zé)任主體？

華為人力資源管理的戰(zhàn)略意圖

華為人才培養(yǎng)的導(dǎo)向和原則

華為人才培養(yǎng)與發(fā)展體系介紹

二、2.1人才培養(yǎng)的頂層架構(gòu)

華為人力資源管理價值鏈

華為全球化的人力資源組織架構(gòu)

華為大學(xué)的獨(dú)特定位和價值

華為員工學(xué)習(xí)發(fā)展與任職管理架構(gòu)

華為人才培養(yǎng)系統(tǒng)解決方案

2.2 如何培養(yǎng)新員工和基層業(yè)務(wù)人員？

新員工發(fā)展與融入解決方案-轉(zhuǎn)正前

標(biāo)準(zhǔn)化、批量化的新人培養(yǎng)流程

新人培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)-思想導(dǎo)師制

Mini項目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

基于任職資格的自我學(xué)習(xí)與發(fā)展-轉(zhuǎn)正后

華為任職資格管理工作的創(chuàng)新

專業(yè)任職資格管理對員工的價值

職位體系與任職資格認(rèn)證

任職資格與人崗匹配

基于角色認(rèn)知和職責(zé)的脫產(chǎn)培訓(xùn)-發(fā)展期

“3E”模型和721原則

訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合、循環(huán)賦能

選拔制和淘汰制

案例分析1：國家代表角色轉(zhuǎn)變培訓(xùn)項目

案例分析2：HRBP轉(zhuǎn)型培訓(xùn)項目

2.3 如何培養(yǎng)核心專業(yè)/高潛力人才？

培養(yǎng)專業(yè)人才的利器-TSP計劃

TSP計劃的核心-四點(diǎn)一線

如何實(shí)施TSP計劃？

專業(yè)/高潛人才能力開發(fā)方法（輪崗、行動學(xué)習(xí)、導(dǎo)師制）

舉例1：業(yè)務(wù)專家輪崗

舉例2：領(lǐng)域首席導(dǎo)師制

2.4 華為是如何培養(yǎng)和管理干部的？

將軍是打出來的

教精神、教方法重于教知識

干部能上能下，每年10%淘汰

華為干部選拔任用的標(biāo)準(zhǔn)

華為干部能力建設(shè)架構(gòu)

華為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)的核心工具

華為干部的績效考核和激勵

華為人才培養(yǎng)的核心管理機(jī)制

三、人才培養(yǎng)落地的組織保障——AT團(tuán)隊運(yùn)作機(jī)制

人才培養(yǎng)的“胡蘿卜”+“大棒”——前拉后推式機(jī)制

員工培訓(xùn)的流程化運(yùn)作——端到端的培訓(xùn)交付

人才培養(yǎng)的資源保障——讓會開航母的人來教開航母

人才培養(yǎng)的平臺支撐——IT學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)

華為大學(xué)的運(yùn)營和管理——“獨(dú)立經(jīng)營，自負(fù)盈虧”