一、黃武林《向軍隊(duì)學(xué)團(tuán)隊(duì)的血性及執(zhí)行力打造》課程背景

這是一個(gè)需要靈魂的時(shí)代，這是一個(gè)需要血性的時(shí)代，這是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)代。兵者，國(guó)之大事。軍隊(duì)是最講靈魂、血性、協(xié)作和戰(zhàn)斗。在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，如何讓企業(yè)的每位成員有兵之靈魂、軍之血性，如何讓員工能堅(jiān)決去完成任務(wù)，如何讓員工能堅(jiān)決去配合同事等等都是企業(yè)亟需解決的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)有了靈魂與血性，從心底出發(fā)、從骨子里激發(fā)，就更能完成企業(yè)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

二、黃武林《向軍隊(duì)學(xué)團(tuán)隊(duì)的血性及執(zhí)行力打造》師資介紹

黃武林老師：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師、20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)（全國(guó)性）理事。北京大學(xué)DBA（在讀）/北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、北京大學(xué)MBA、香港大學(xué)管理碩士；華為大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交大等特約講師；國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師。曾任維也納酒店集團(tuán)副總裁；曾任三源色集團(tuán)CEO；曾任華為集團(tuán)供應(yīng)鏈與運(yùn)營(yíng)部部長(zhǎng)；曾任軍隊(duì)副營(yíng)級(jí)干部，省委常委、省軍區(qū)司令機(jī)要秘書(shū)；任今日資本合伙人，并成功投資BOSS直聘、良品鋪?zhàn)?、三只松鼠、中?guó)鋁業(yè)集團(tuán)、格力集團(tuán)、碧桂園集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、萬(wàn)科集團(tuán)、溫州康奈集團(tuán)等知名企業(yè)長(zhǎng)期合作管理咨詢專家。擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、商業(yè)模式創(chuàng)新、戰(zhàn)略規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力、綜合管理。

黃老師擁有近20年的企業(yè)管理與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從華為銷售一線開(kāi)始，完成超10億銷售額，后晉升為區(qū)域供應(yīng)鏈、質(zhì)量與運(yùn)營(yíng)部長(zhǎng)，熟悉掌握管理體系。之后開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，梳理行業(yè)特點(diǎn)，打造出行業(yè)新模式，明確戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行，經(jīng)過(guò)多年時(shí)間努力，最終將三源色以14.5億人民幣完成上市公司并購(gòu)。又與維也納集團(tuán)合作創(chuàng)辦維享商旅，探索酒店業(yè)未來(lái)的商業(yè)新模式，完成錦江集團(tuán)對(duì)維也納25億人民幣的并購(gòu)，并實(shí)現(xiàn)維也納從360家店到2400家店的飛躍。在以往的工作中同時(shí)投身于專業(yè)的咨詢、培訓(xùn)事業(yè)，勵(lì)志幫助更多的創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速健康成長(zhǎng)。先后為格力集團(tuán)、安徽衛(wèi)視、中國(guó)平安等近30家企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)、人事等人員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)員滿意度達(dá)100%。

黃老師將現(xiàn)代戰(zhàn)略管理、管理學(xué)、行為學(xué)、NLP、教練技術(shù)等與自己的實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)的實(shí)際情況，研發(fā)出適合中國(guó)企業(yè)的戰(zhàn)略管理、終端銷售、營(yíng)銷管理和體驗(yàn)式訓(xùn)練系統(tǒng)，采用專業(yè)化、系統(tǒng)化的教練方法，情景體驗(yàn)式的教學(xué)模式，剛?cè)岵?jì)而富有哲理的講解，使受訓(xùn)者產(chǎn)生潛移默化的影響，并自發(fā)的改變。

三、黃武林《向軍隊(duì)學(xué)團(tuán)隊(duì)的血性及執(zhí)行力打造》課程大綱 

開(kāi)場(chǎng)視頻：建軍90周年閱兵（節(jié)選）

第一講：中美兩軍對(duì)比

一、中美兩國(guó)生產(chǎn)總值、國(guó)防投入、國(guó)土面積、人口、部隊(duì)人數(shù)對(duì)比

二、中美兩軍隊(duì)起源對(duì)比，都是游擊隊(duì)出身，都誕生于解放國(guó)土的戰(zhàn)爭(zhēng)中

故事：美國(guó)1814年被英軍火燒白宮，把我們的圓明園也燒了

1. 兩支軍隊(duì)都培養(yǎng)處了杰出的人才

第二講：戰(zhàn)爭(zhēng)管理走在國(guó)家管理、社會(huì)管理之前

1. 總統(tǒng)山上的四位總統(tǒng)故事，進(jìn)程掌控、人才培養(yǎng)、思想引領(lǐng)

2. 克林頓，Where'sthenearestcarrier?

3. 槍桿子里面出政權(quán)的合法性

第三講：軍校——培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者

一、美軍就是到軍校研究戰(zhàn)爭(zhēng)的，培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者

二、嚴(yán)格篩選，軍官學(xué)校申請(qǐng)者的四項(xiàng)條件

三、團(tuán)隊(duì)精神

1. 群的力量來(lái)自于狼

2. 狼的力量來(lái)自于群

四、榮譽(yù)準(zhǔn)則

1. 決不說(shuō)謊

2. 決不欺騙

3. 決不偷竊

4. 決不允許我們當(dāng)中任何人這樣做

五、持續(xù)教育，美國(guó)防大學(xué)將官班閱讀書(shū)目

第四講：部隊(duì)的核心——以作戰(zhàn)為核心

一、大力塑造備戰(zhàn)環(huán)境，Anytime、Anywhere、Anyweather

二、一切保證朝前配置

1. 一線齊裝滿員，后方很少用兵

2. 待遇在前方，晉升機(jī)會(huì)在前方海外駐防、危險(xiǎn)地帶、接觸敵火、負(fù)過(guò)戰(zhàn)傷

3. 經(jīng)驗(yàn)—才智—壓力—表現(xiàn)，美軍學(xué)歷最高，不強(qiáng)調(diào)學(xué)歷，而是基于經(jīng)驗(yàn)。

三、軍事理論不拘一格

1. 向德國(guó)學(xué)習(xí)機(jī)械化作戰(zhàn)；向日本學(xué)習(xí)島嶼作戰(zhàn)；向越南學(xué)習(xí)游擊戰(zhàn)；首創(chuàng)信息化作戰(zhàn)；美式實(shí)用主義。

2. 22條軍規(guī)

四、十分注意研究失敗

1. 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)——理想的戰(zhàn)爭(zhēng)

2. MilitaryLessons，軍事教訓(xùn)中心

五、以法保障軍人進(jìn)退

1. 編制即法規(guī)

2. 各種機(jī)制：房子問(wèn)題、車子問(wèn)題、人財(cái)物權(quán)、土地資產(chǎn)、崗位輪換、強(qiáng)制退役

3. 美軍軍事法典：阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)

第五講：只有不稱職的軍官，沒(méi)有不稱職的部隊(duì)

1. 脖子以上的差距

2. 軍人禮節(jié)禁忌，不要當(dāng)面贊頌領(lǐng)導(dǎo)

3. 美國(guó)軍事法典-士兵誓言：是否承諾遵守命令，界定了軍官與士兵之間差別。

4. 不打無(wú)準(zhǔn)備之仗？哪只軍隊(duì)在打有準(zhǔn)備的仗？

第六講：軍人之于國(guó)家的意義

一、犧牲是軍人的最高付出，但不是軍人的最大奉獻(xiàn)

二、打勝仗是軍人的核心與根本

1. 上甘嶺，“范佛里特彈藥量”

三、敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利，獨(dú)立自主，奮發(fā)圖強(qiáng)

第七講：將軍的定義

1. 春秋時(shí)代：以卿為統(tǒng)軍，卿即將軍

2. 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代：正式官名：前、后、左、右將軍

3. 漢代：大將軍、驃騎將軍，位次丞相；車騎將軍、衛(wèi)將軍、前后左右將軍，位次上卿

4. 《左傳。昭公二十八年》：豈將軍食之而有不足

5. 西方：strategos將軍strategicon將道strategy戰(zhàn)略豈將軍籌之而不足

第八講：戰(zhàn)略

一、海因里希。比洛(1757--1807)

二、各國(guó)對(duì)戰(zhàn)略的定義

1. 英國(guó)：戰(zhàn)略是一種分配和運(yùn)用軍事手段以求達(dá)成政治目的的藝術(shù)

2. 俄國(guó)：戰(zhàn)略是戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的科學(xué)知識(shí)體系

3. 美國(guó)：戰(zhàn)略是通過(guò)使用武力或者以武力相威脅，達(dá)成國(guó)家政策的各項(xiàng)目標(biāo)的藝術(shù)和科學(xué)

4. 中國(guó)：戰(zhàn)略研究全局性的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮規(guī)律

三、腓特烈大帝（1712-1786）

第九講：將軍產(chǎn)生的方式

1. 教育：小平面向現(xiàn)代化、世界、未來(lái)對(duì)比美方面向戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)手、未來(lái)

2. 訓(xùn)練：OODA循環(huán)

3. 經(jīng)驗(yàn)、閱歷

第十講：指揮是賦予軍官的最高職責(zé)

1. 每個(gè)軍官的最終職責(zé)是在作戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)士兵

2. 故事，最高指揮層出錯(cuò)——蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)朱可夫腐敗的故事陳伯達(dá)的故事伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)

第十一講：統(tǒng)帥則必須鍛造嚴(yán)明的紀(jì)律

1. 軍隊(duì)凝聚軍心、鍛造團(tuán)隊(duì)的兩大關(guān)鍵

2. 卡爾。馮。克勞塞維茨（1780--1831）四種人

3. 要特別注意智力本身的不穩(wěn)定性

4. 艾生豪威爾：出身第一窮、晉升第一快、統(tǒng)帥第一廣、地位第一高

5. 李奇微磁性戰(zhàn)術(shù)——禮拜攻勢(shì)

第十二講：決勝最需要堅(jiān)如磐石的信念

1. 信念產(chǎn)生自覺(jué)

2. 信念產(chǎn)生專注

3. 信念產(chǎn)生氣盛

總結(jié)：

1. 孫子：知己知彼，百戰(zhàn)不貽

2. 毛澤東：四個(gè)“敢不敢”

3. 華為：我們要敢于在這個(gè)戰(zhàn)略機(jī)會(huì)窗開(kāi)啟的時(shí)期，聚焦力量，密集投資，飽和攻擊，撲上去、撕開(kāi)它，縱深發(fā)展，橫向擴(kuò)張，我們的戰(zhàn)略目的，就是高水平地把管道平臺(tái)做大、做強(qiáng)

4. 毛澤東：中國(guó)應(yīng)當(dāng)對(duì)于人類有較大的貢獻(xiàn)

四、黃武林《向軍隊(duì)學(xué)團(tuán)隊(duì)的血性及執(zhí)行力打造》課程收益

★ 詮釋了中、美兩軍發(fā)展對(duì)比，揭示一切管理都是戰(zhàn)爭(zhēng)管理的外延

★ 有效感知軍隊(duì)的團(tuán)隊(duì)打造，揭秘軍隊(duì)執(zhí)行力來(lái)源

★ 幫助管理人員明析管理者擔(dān)當(dāng)，塑造有血性的團(tuán)隊(duì)

★ 多種有效方法打造團(tuán)隊(duì)靈魂和提升團(tuán)隊(duì)血性，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作

五、黃武林《向軍隊(duì)學(xué)團(tuán)隊(duì)的血性及執(zhí)行力打造》課程特色 

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、企業(yè)高層管理者

課程方式：講授、討論、視頻、案例分析、精彩互動(dòng)的糅合體驗(yàn)