主講老師: 王緒旺（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
國家CCAA注冊認(rèn)證人員繼續(xù)教育六西格瑪培訓(xùn)教師(MBB) 中國質(zhì)量協(xié)會(huì)CAQ認(rèn)證六西格瑪黑帶培訓(xùn)教師(MBB)深圳質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督培訓(xùn)中心六西格瑪培訓(xùn)教師(MBB)中國質(zhì)量協(xié)會(huì)CAQ注冊全面質(zhì)量管理培訓(xùn)教師（T...
主講課程：
《六西格瑪管理》《六西格瑪設(shè)計(jì)》《TQM全面質(zhì)量管理》《DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)》《FMEA潛在失效模式和后果分析》《SPC統(tǒng)計(jì)過程控制》《QFD質(zhì)量機(jī)能展開》《APQP質(zhì)量先期策劃...
假設(shè)檢驗(yàn)培訓(xùn)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 檢驗(yàn)檢測
課程目標(biāo)：
理解假設(shè)檢驗(yàn)的概念
熟悉假設(shè)檢驗(yàn)的原理
掌握二類錯(cuò)誤和顯著性水平等概念
能應(yīng)用軟件計(jì)算樣本容量
掌握假設(shè)檢驗(yàn)的條件
能應(yīng)用參數(shù)檢驗(yàn)解決問題
能應(yīng)用非參數(shù)檢驗(yàn)解決問題
能應(yīng)用MINITAB軟件進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)的操作和分析
課程對象：部門經(jīng)理、品質(zhì)、工程、工程師、企業(yè)骨干等希望學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗(yàn)的人員
課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）
1.假設(shè)檢驗(yàn)的概念
-圣地亞哥孕婦之疑
-我們每人都是富翁
-假設(shè)檢驗(yàn)的概念
2.假設(shè)檢驗(yàn)的原理
-邏輯反證法
-小概率事件
3.假設(shè)檢驗(yàn)專業(yè)術(shù)語
-二類錯(cuò)誤：不同國家的法院假設(shè)哪個(gè)好
-原假設(shè)和備擇假設(shè)
-顯著性水平α
-P值
-檢出力
-統(tǒng)計(jì)量
-自由度
4.樣本容量確定
-樣本容量案例及練習(xí)
5.假設(shè)檢驗(yàn)的步驟
6.假設(shè)檢驗(yàn)的應(yīng)用
6.1假設(shè)檢驗(yàn)使用條件
6.2單樣本Z檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.3單樣本t 檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.4獨(dú)立性檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.5正態(tài)性檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.6雙樣本t檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.7配對檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.8單方差檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.9雙方差檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.10方差分析ANOVA
-方差分析的基本概念
-單因子ANOVA
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
-多重比較法
-雙因子ANOVA
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.11多總體等方差檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.12單總體比率檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.13雙總體比率檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.14列聯(lián)表和卡方檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.15非參數(shù)符號檢驗(yàn)
-小樣本符號檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
-大樣本符號檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.16非參數(shù)Mann-Whitney森檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.17非參數(shù)Wilcoxon符號秩檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
6.18非參數(shù)Kruskal-Wallis檢驗(yàn)
案例分析與MINITAB應(yīng)用練習(xí)
