主講老師: 孫晶卓（培訓(xùn)費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
曾任：中國國旅大連分公司接待部經(jīng)理曾任：中國國旅深圳分公司接待/行政主管曾任：深圳華僑城集團旅游事業(yè)部客戶/銷售經(jīng)理曾任：香港申維集團深圳分公司培訓(xùn)總監(jiān) 講師資歷15年工作經(jīng)驗，10年旅游管理與大型...
主講課程：
禮儀接待系列《禮由心生——辦公接待禮儀與應(yīng)用》《禮迎客來——商務(wù)接待禮儀與應(yīng)用》《禮行千里——司機接待禮儀與實戰(zhàn)》職場禮儀系列《禮儀賦能——職場商務(wù)禮儀素養(yǎng)提升》《禮贏職場——...
禮在心中——服務(wù)禮儀與投訴處理課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 商務(wù)禮儀客訴處理
課程目標(biāo)：
1．通過禮儀內(nèi)涵的詮釋讓學(xué)員認識到禮儀在體現(xiàn)個人修養(yǎng)，塑造產(chǎn)品價值，傳遞企業(yè)形象過程中的重要性，使每位學(xué)員樹立起“一切以客戶為中心”的服務(wù)理念，并把它作為職業(yè)的最高準(zhǔn)則。
2．通過培訓(xùn)使每位學(xué)員建立起規(guī)范的服務(wù)禮儀，并把它運用到實際工作中去，建立起融洽的客戶關(guān)系，用自己的良好形象來塑造出企業(yè)的形象，提高企業(yè)在客戶中的信譽度。
3.掌握高效的與客戶溝通的技巧，真正做到把知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。
課程對象： 服務(wù)行業(yè)相關(guān)人員
課程時間：6小時（1天）
課程共分六個單元
第一單元：服務(wù)意識，心態(tài)，理念
1：出色的服務(wù)態(tài)度、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)理念
2：優(yōu)質(zhì)服務(wù)從心開始
3：行為+環(huán)境=意義
4：職業(yè)化態(tài)度：態(tài)度大于技能
第二單元：服務(wù)禮儀之職業(yè)形象塑造——親切，簡潔，雅致
職業(yè)形象，即在公眾面前樹立的專業(yè)印象。通過衣著打扮、言行舉止反映出專業(yè)的態(tài)度、知識、技能等等。專業(yè)形象不僅應(yīng)該表現(xiàn)出你的特點、氣質(zhì)、行業(yè)、職位，更應(yīng)該體現(xiàn)出你獨特的個人魅力，并在與人交往的過程中，將這種形象不斷固化，讓人留下深刻美好的印象。
一、儀容-你的儀容永遠是別人看見的最多
1：首因哲學(xué)效應(yīng)
2：規(guī)范的妝容設(shè)計——女士
3：簡潔清爽的展示——男士
3：現(xiàn)場點評
二、儀表-你永遠無法給對方第二次的第一印象
1：服務(wù)人員的著裝規(guī)范——女士/男士
3：恰當(dāng)配飾畫龍點睛
第三單元： 服務(wù)禮儀之優(yōu)雅的行為舉止——舉手投足皆風(fēng)范
一：舉手投足
1：標(biāo)準(zhǔn)站姿
2：標(biāo)準(zhǔn)坐姿
3：蹲姿基本要求
4：走姿基本要求
5：鞠躬禮與頷首禮的基本應(yīng)用與規(guī)范
6：有請的手勢與規(guī)范
7：遞接與拾物
8：優(yōu)雅儀態(tài)訓(xùn)練——禮儀操練習(xí)
二：眼神，目光與微笑
1：無聲的語言——眼神的姿態(tài)與教養(yǎng)
2：目光-三秒鐘轉(zhuǎn)移法
3：親切燦爛的笑容——微笑是世界的共通語言
4：一二三度微笑的應(yīng)用
5：簡易微笑訓(xùn)練法
第四單元：服務(wù)禮儀之專業(yè)得體——日常接待禮儀
1：了解令人不悅的服務(wù)表現(xiàn)
2：恰當(dāng)?shù)姆Q呼與居間介紹
3：引導(dǎo)手勢要優(yōu)雅
4：傳遞美好的聲音——電話禮儀
5：上下樓梯與電梯的引導(dǎo)方式
6：行進中與客戶擦身而過該如何打招呼
7：會客室安排
8：如何開啟會客室大門
第五單元：服務(wù)禮儀之高效溝通——以良好的結(jié)果為導(dǎo)向，注入服務(wù)的靈感
1：溝通之傾聽
2：溝通之提問
3：溝通之贊美
4：引導(dǎo)客戶比說服客戶更重要
第六單元：投訴處理與報怨應(yīng)對
1：客戶是怎么樣被我們的激怒的
2：他不過是想發(fā)泄一下
3：聰明地裝傻
4：阻止糾纏的技巧
5：讓客人感覺到你是同盟軍而非敵人
6：以退為進——聰明的退讓方式
7：以直報怨的內(nèi)涵與適用
8：讓他收到你的貼心和溫暖
9：報怨處理流程與步驟解析
第六單元：情景案例與智慧演練
拋出難題，要求學(xué)員以團隊合作、情境模擬的方式給出解決方案，綜合考評學(xué)員把禮儀知識、服務(wù)意識融入到實際工作的能力。
（本單元根據(jù)客行業(yè)與崗位，會設(shè)計不同的情景讓學(xué)員參與其中，通過討論與角色扮演的方式共同解決問題，梳理出標(biāo)準(zhǔn)的處理流程與方式，真正讓服務(wù)禮儀落地為服務(wù)效能。）
