一、林廣亮《核心優(yōu)勢(shì)-九段執(zhí)行力》課程背景

執(zhí)行力弱的個(gè)人，不會(huì)得到任何領(lǐng)導(dǎo)的重用，他在職場(chǎng)上一定走不高！

執(zhí)行力弱的企業(yè)，再好的戰(zhàn)略、制度、方案、計(jì)劃都是空談！可以說(shuō)，執(zhí)行力決定了個(gè)人和企業(yè)的成??！

而在國(guó)內(nèi)，個(gè)人及企業(yè)執(zhí)行力弱是十分普遍的現(xiàn)象！因此，如果你和你的團(tuán)隊(duì)具備很強(qiáng)執(zhí)行力，你就有了核心優(yōu)勢(shì)，你就能在嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出！ 

那么，如何提升自己的執(zhí)行力？如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力？如何打造執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)？本課程將提供有效的理念、方法、工具。

二、林廣亮《核心優(yōu)勢(shì)-九段執(zhí)行力》師資介紹

林廣亮老師：管理才能訓(xùn)練專家、中國(guó)執(zhí)行力十強(qiáng)講師、PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、北京大學(xué)總裁班特聘講師、中山大學(xué)/暨南大學(xué)常年特聘講師、中國(guó)最佳團(tuán)隊(duì)管理講師/PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師。曾任創(chuàng)佳地產(chǎn)副總經(jīng)理；曾任天英管理學(xué)院院長(zhǎng)；曾任廣東智圣投資公司副總經(jīng)理；曾任：廣東富商投資公司副總裁；曾任：廣州一呼百應(yīng)網(wǎng)副總經(jīng)理；曾任摩根士丹利投資銀行高級(jí)經(jīng)理人。

10年知名企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)，3年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，3年企業(yè)管理顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。授課15年，長(zhǎng)期致力于中高層管理技能、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力提升訓(xùn)練。授課內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效；授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結(jié)合，講求“道”與“術(shù)”的統(tǒng)一，讓學(xué)員在思想上得到升華的同時(shí)在行動(dòng)上得以提高。培訓(xùn)效果深受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)，尤其是廣大學(xué)員的高度認(rèn)可，在行業(yè)內(nèi)有極好的口碑。

三、林廣亮《核心優(yōu)勢(shì)-九段執(zhí)行力》課程大綱 

分組：團(tuán)隊(duì)士氣展示

第一講：正確解讀執(zhí)行力

課程的兩個(gè)方向：如何提升自己的執(zhí)行力？如何提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力？

一、什么是九段執(zhí)行力？

案例：一個(gè)執(zhí)行任務(wù)的助理

1. 執(zhí)行力的最高水平

列舉：從一段至九段的執(zhí)行力

反思：你和你的團(tuán)隊(duì)成員在哪一段位？

二、企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行力

案例研究：兩個(gè)遵守制度的員工

討論1：這兩名員工有沒(méi)有執(zhí)行力？

討論2：這樣的執(zhí)行力是不是企業(yè)想要的？

1. 三個(gè)關(guān)鍵詞

三、工作中的兩種執(zhí)行方式

1. 機(jī)械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行

點(diǎn)評(píng)：惟命是從（不管后果）的執(zhí)行叫盲從

四、執(zhí)行的“三不”原則

案例研究：怎么做是對(duì)的？

第二講：找出執(zhí)行力弱的根源

一、員工執(zhí)行力的強(qiáng)弱，什么是關(guān)鍵因素？

1. 意愿VS能力

二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的強(qiáng)弱，什么是關(guān)鍵因素？

1. 管理者VS員工

評(píng)估：本企業(yè)（本團(tuán)隊(duì)）的文化對(duì)執(zhí)行力的影響

三、構(gòu)成企業(yè)高效執(zhí)行力的三個(gè)因素

小組分享：我們企業(yè)的短板在哪；該怎么補(bǔ)短板？

第三講：提升下屬執(zhí)行力的四個(gè)關(guān)鍵字

一、 “交辦了”就“盯”

1. 不做甩手掌柜

二、 “不會(huì)做”就“學(xué)”

1. 能力是學(xué)來(lái)的

三、 “沒(méi)辦法”就“想”

1. 辦法是想出來(lái)的

四、 “不可能”就“試”

1. 沒(méi)有試過(guò)三種以上方法就不要說(shuō)不可能

第四講：行為風(fēng)格與執(zhí)行力

一、詳述四類(lèi)行為風(fēng)格的特點(diǎn)

自測(cè)：行為風(fēng)格

二、四類(lèi)行為風(fēng)格的自我修煉

小組討論：四類(lèi)行為風(fēng)格該如何修煉？

案例分享

三、提升四類(lèi)下屬執(zhí)行力的方法

1. 對(duì)四類(lèi)下屬，應(yīng)分別采用怎么樣的方法來(lái)提升他們的執(zhí)行力？

其它小組點(diǎn)評(píng)；講師點(diǎn)評(píng)

第五講：打造九段執(zhí)行力之“強(qiáng)化意愿”

第一步——結(jié)果導(dǎo)向，杜絕借口

1. “完成指令” ≠“達(dá)成結(jié)果”

討論：這三個(gè)例子中，什么是完成指令，什么是達(dá)成結(jié)果？

案例：一個(gè)卓越的下屬

小結(jié)：當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口，執(zhí)行力就開(kāi)始形成！

2. 為什么會(huì)“懷才不遇”？

列舉：“懷才不遇”的五個(gè)原因

第二步——嚴(yán)格檢查，有效監(jiān)督

1. 經(jīng)典的“擦桌子”理論

1）五步驟：目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動(dòng)計(jì)劃、業(yè)績(jī)跟蹤、結(jié)果考核

2. 要提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，一定要謹(jǐn)記四點(diǎn)

問(wèn)題：你如何檢查部屬的執(zhí)行力？

參考：評(píng)價(jià)企業(yè)執(zhí)行力高低的18個(gè)問(wèn)題（強(qiáng)化理論）

第三步——有力獎(jiǎng)罰，提升動(dòng)力

1. 執(zhí)行意愿不強(qiáng)，根源在于動(dòng)力不足

2. 員工的動(dòng)力來(lái)源

1）胡蘿卜+大棒

2）內(nèi)驅(qū)力與外推力

3）列舉有效的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰措施

案例：萬(wàn)試萬(wàn)靈的業(yè)績(jī)競(jìng)賽

第六講：打造九段執(zhí)行力之“提升能力”

第一步：提升計(jì)劃統(tǒng)籌能力

啟發(fā)：三個(gè)故事

問(wèn)題：為什么人們總說(shuō)“很忙”？

二八法則：主次原則 

1. 怎樣做一份好的計(jì)劃？

2. 做計(jì)劃的三個(gè)要點(diǎn)

視頻分享

案例研究：哪個(gè)是優(yōu)先項(xiàng)？

小組時(shí)間排序練習(xí)

第二步——提升溝通協(xié)調(diào)能力

1. 溝通成效如何影響執(zhí)行效果？

2. 執(zhí)行過(guò)程中的兩大溝通障礙

3. 傳達(dá)失真：表達(dá)者的100%如何變成接收者的40%？

1）減少“溝通漏斗”

2）減少“傳達(dá)失真”

3）同頻道溝通

4. 如何在執(zhí)行工作中實(shí)現(xiàn)有效溝通？

1）反饋、確認(rèn)是溝通的靈魂

2）與下屬溝通的四個(gè)注意項(xiàng)

5. 工作溝通的注意項(xiàng)

1）溝通的“四不”

第三步——提升創(chuàng)新思考能力

1. 阻礙創(chuàng)新思考力的三因素

1）見(jiàn)識(shí)過(guò)于狹窄

2）直線思維，慣性思維

3）經(jīng)驗(yàn)主義，不更新知識(shí)

2. 頭腦風(fēng)暴練習(xí)

1）本行業(yè)未來(lái)變化

2）最佳“方法論”

點(diǎn)評(píng)：執(zhí)行力強(qiáng)的人，都善于創(chuàng)新思考，解決難題

第七講：打造九段執(zhí)行力之“管理優(yōu)化”

一、優(yōu)化制度，改進(jìn)流程

解讀：企業(yè)普遍存在的制度問(wèn)題

分享：兩個(gè)優(yōu)化制度的成功案例

分享：設(shè)計(jì)制度時(shí)的六個(gè)注意事項(xiàng)

討論：與執(zhí)行力有關(guān)的幾條問(wèn)題（小組討論）

1. 員工不違規(guī)的三種原因：“不能為、不敢為、不忍為”

二、化繁為簡(jiǎn)，提升效率

練習(xí)：造飛行器

點(diǎn)評(píng)：當(dāng)多種方案都能達(dá)成目的時(shí)，最簡(jiǎn)單的就是最好的

討論：在本企業(yè)，有哪些工作、哪些事情應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)？

列舉：任何企業(yè)最應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)的五類(lèi)事情

結(jié)尾：點(diǎn)評(píng)、分享；團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。

（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）

四、林廣亮《核心優(yōu)勢(shì)-九段執(zhí)行力》課程收獲 

● 了解執(zhí)行力的最高水平：九段執(zhí)行力；

● 了解先進(jìn)、高效的執(zhí)行方法、執(zhí)行工具；

● 找出自己在執(zhí)行力方面存在的問(wèn)題，并制訂改善計(jì)劃；

● 找出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的根源，找到有效的提升方法；

● 找出制度和流程中存在的問(wèn)題，改進(jìn)優(yōu)化，化繁為簡(jiǎn)，提升效率；

● 了解并檢視自己的溝通、管理風(fēng)格對(duì)執(zhí)行力的影響；

● 了解企業(yè)文化（部門(mén)文化）對(duì)執(zhí)行力的影響；

● 在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

五、林廣亮《核心優(yōu)勢(shì)-九段執(zhí)行力》課程特色 

■講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融；

■實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂(lè)；

■大量的案例，視頻，工具介紹，小組討論，模擬演練，全程互動(dòng)，氣氛熱烈。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：管理人員；儲(chǔ)備干部