主講老師: 張冬明（培訓(xùn)費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)工商管理碩士ISO9001國家注冊審核員河北大學(xué)工商學(xué)院校外導(dǎo)師CMC注冊管理咨詢師/培訓(xùn)師管理者成長九級進階路徑圖版權(quán)課程導(dǎo)師出版書籍：《煙草商業(yè)精益人力資源管理》
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主講課程：
《管理者成長九級進階路徑圖-30天》——版權(quán)課程《基于行動學(xué)習(xí)的問題分析與解決課程項目-4天培訓(xùn)+輔導(dǎo)》《認知思維升級訓(xùn)練》《管理者創(chuàng)新思維》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》《領(lǐng)導(dǎo)者的五個習(xí)慣》
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“卓越領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者的五個習(xí)慣”（版權(quán)課）課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標：
1.掌握領(lǐng)導(dǎo)者的角色和職責(zé)要求，清晰自我定位。
2.知曉作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過渡。
3.掌握團隊建設(shè)過程中的恰到好處領(lǐng)導(dǎo)方法，提升領(lǐng)導(dǎo)力。
課程對象：總經(jīng)理，企業(yè)中高層管理人員，核心團隊及儲備干部等后備人才
課程時間：2天（6小時/天）
第一單元領(lǐng)導(dǎo)力模型
五、領(lǐng)導(dǎo)力未能發(fā)揮效能的深層次原因
1.結(jié)構(gòu)影響行為——未能開發(fā)出合理的組織架構(gòu)
2.不同層次領(lǐng)導(dǎo)者崗位角色與與勝任能力的差異
3.缺乏選拔人才的技能
4.人力資源管理工作的錯位
六、領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型——關(guān)注當下，著眼未來
1.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型
1)大型企業(yè)的六階段領(lǐng)導(dǎo)力模型
2)小型公司的四階段領(lǐng)導(dǎo)力模型
2.不同領(lǐng)導(dǎo)層級下的職業(yè)能力
1)領(lǐng)導(dǎo)技能
2)時間管理
3)工作理念
3.領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型困難的信號
1)缺乏激勵與溝通
2)沒有能力組建強大團隊
3)時間效率低下
4)忽視“軟環(huán)境”
七、領(lǐng)導(dǎo)力評估
1.領(lǐng)導(dǎo)力自我測評
2.領(lǐng)導(dǎo)力潛能評價標準
小測試：領(lǐng)導(dǎo)力評估
第二單元卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者
五、領(lǐng)導(dǎo)者的角色與職責(zé)
1.領(lǐng)導(dǎo)者的三個特征
2.卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種職責(zé)
六、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣
1.以身作則
2.共啟愿景
3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
4.推動團隊
5.激勵人心
七、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的十個承諾
八、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
1.追隨者希望看到的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
2.信譽是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
第三單元習(xí)慣一：以身作則
三、明確價值觀
4.什么是價值觀
5.領(lǐng)導(dǎo)者價值觀對團隊的影響
6.找到自己的聲音
7.明確團隊共同價值觀
四、樹立榜樣
1.踐行共同的價值觀
1)領(lǐng)導(dǎo)者價值觀踐行的標志行為特征
2)合理安排時間與注意力
3)使用恰當?shù)恼Z言
4)有目的的提問
5)尋求反饋
案例：董事長的習(xí)慣
2.教導(dǎo)他人踐行共同價值觀
1)正確應(yīng)對關(guān)鍵事件
2)講故事
3)通過系統(tǒng)和流程強化行為
案例：面對盡責(zé)保安的不同處理措施
第四單元習(xí)慣二：共啟愿景
十一、想象未來可能的畫面
11.如何樹立愿景
1)什么是你最重要的信息
2)什么主題經(jīng)常在腦海中反復(fù)出現(xiàn)
3)什么想法、感受或愿望總是牽絆
4)希望員工對未來的期望
12.反思過去，關(guān)注當下
13.表達激情
十二、找到共同目標
1.深度傾聽
2.找出人們?yōu)橹瞰I的理由
3.具有前瞻性
思考：團隊成員的共同期望
十三、感召他人
1.描繪共同的理想
2.愿景形象化
第五單元習(xí)慣三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
六、主動獵尋外部機會
5.掌握主動
1)促使變革發(fā)生
2)鼓勵他人采取主動
案例：3M公司的創(chuàng)新文化
3)帶著目的挑戰(zhàn)
6.觀察外部
1)傾聽并促進不同的觀點交流
2)將每項工作視為改善的機會
七、嘗試并承擔風(fēng)險
1.取得微小成功
1)培養(yǎng)堅韌的心態(tài)
2)強調(diào)進步與改善
2.從實踐中學(xué)習(xí)
1)成為主動學(xué)習(xí)者
2)營造學(xué)習(xí)氛圍
第六單元習(xí)慣四：推動團隊
一、促進團隊協(xié)作
1.營造信任氛圍
1)投資于信任
2)首先付出信任
3)關(guān)心團隊成員
2.增加相互關(guān)系
1)明確合作目標與角色分工
2)支持互惠原則
3)鼓勵面對面長期互動
二、賦能團隊
1.增強自主意識
1)提供自主權(quán)
2)提供選擇權(quán)
3)培養(yǎng)責(zé)任感
2.提升能力與信心
1)開發(fā)能力和主人翁意識
2)培養(yǎng)自信心
3)教練輔導(dǎo)
第七單元習(xí)慣五：激勵人心
一、認可他人貢獻
1.期待最佳表現(xiàn)
1)向團隊表明你的信任
2)明確目標與規(guī)則
3)提供和尋求反饋
2.個性化認可與激勵
1)了解你的下屬
2)獎勵要有創(chuàng)意
二、激勵儀式感
1.創(chuàng)造集體主義精神
1)公開慶?；顒?/div>
2)提供社會支持
2.親自參與活動
1)表現(xiàn)關(guān)愛
2)傳播故事
3)成為文化活動
第八單元領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
四、自我認知提升
3.三種認知
4)基礎(chǔ)認知
5)價值認知
6)能力認知
4.自我認知提升四種工具
五、時間管理技能
3.時間管理的流程
4)記錄時間
5)分析時間
6)有效利用時間
4.時間管理的工具
4)四象限法
5)番茄工作法
6)六點工作制
六、職業(yè)素養(yǎng)與心態(tài)
3.職業(yè)素養(yǎng)
4)隱性素養(yǎng)與習(xí)得素養(yǎng)
5)通用能力
6)核心能力
4.職業(yè)心態(tài)
3)責(zé)任與擔當
4)面對壓力與情緒
