主講老師: 賀蓓（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
2018年中國(guó)20強(qiáng)管理講師2018年中國(guó)10強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)講師2019年中國(guó)10強(qiáng)講師國(guó)際認(rèn)證中英雙語(yǔ)職業(yè)培訓(xùn)師ICF國(guó)際教練聯(lián)盟認(rèn)證NLP高管教練華商基業(yè)版權(quán)課【結(jié)構(gòu)性思維】認(rèn)證講師...
主講課程：
新經(jīng)理人的非人力資源管理中層管理者的非人力資源管理招聘面試的基本面（常識(shí)和禮儀）招聘面試的進(jìn)階面（3D法則和實(shí)施）招聘面試的高階面（精準(zhǔn)識(shí)人）績(jī)效管理的四支柱
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職場(chǎng)匯報(bào)力課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 工作匯報(bào)
課程目標(biāo)：
對(duì)組織：
提升組織思考能力：使員工會(huì)思考，善思考享受思考
提高組織溝通效度：使企業(yè)具有統(tǒng)一和共識(shí)的思維，語(yǔ)言，交流和行為標(biāo)準(zhǔn)，從而提升溝通效率
沉淀企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：是企業(yè)隱形的，零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓它可以復(fù)制
對(duì)個(gè)人：
嚴(yán)謹(jǐn)：形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡壿嬎季S，可以在面對(duì)不同的情境下都能進(jìn)清晰穩(wěn)定和有條理的思考
高效：能在職場(chǎng)環(huán)境中的口頭或書(shū)面表達(dá)保證效率和效果，使他人理解自己也使自己理解他人
實(shí)戰(zhàn)：現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，高效執(zhí)行和演練
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：2天
導(dǎo)入：邏輯思維的核心理念，原則和特點(diǎn)
序言：
第一篇：理念篇-邏輯思維讓思維重新獲得梳理的背后邏輯
第一節(jié)：邏輯思維的科學(xué)依據(jù)
邏輯思考的1個(gè)中心
4.邏輯思考的2個(gè)原則
5.邏輯思考的3個(gè)魔法數(shù)字導(dǎo)向成功
6.3.1以3為中心構(gòu)建對(duì)話
3.2三要素構(gòu)建完美的演講或?qū)懽髯髌?/P>
3.3對(duì)聽(tīng)眾接受我的建議并采取行動(dòng)的3個(gè)階段
【案例】3個(gè)理由讓對(duì)方接收我司的產(chǎn)品
第二篇：方法篇-如何將隱性邏輯進(jìn)行顯性落地的公式和工具
第一節(jié):邏輯思維的4個(gè)特點(diǎn)
1.結(jié)論先行（論）：把最想說(shuō)的放在最早的時(shí)間說(shuō)
2．上下對(duì)應(yīng)（證）：讓觀點(diǎn)有理有據(jù)，經(jīng)得起挑戰(zhàn)
3．分類(lèi)清楚（類(lèi)）：不重不漏，兼具批判性思維和創(chuàng)造性思維
4．排序邏輯（比）：積木的搭建方法會(huì)因?yàn)榕判虻慕Y(jié)構(gòu)和邏輯發(fā)生本質(zhì)變化
第二節(jié)：大腦思維的5把鑰匙-認(rèn)知心理學(xué)的研究成果
恐懼未知
4.喜歡偷懶
5.愛(ài)好排序
6.樂(lè)于歸納
7.記憶有限
8.第三節(jié)：如何做到結(jié)論先行-用一句話100%表達(dá)中心思想
1．3大技巧
2.3種話術(shù)
3.1個(gè)框架
【部分課堂練習(xí)】
1.概括文章標(biāo)題
2.提高產(chǎn)品銷(xiāo)售量
3.市場(chǎng)份額總結(jié)
第四節(jié)：如何做到上下對(duì)應(yīng)-有觀點(diǎn)有理由且理由觀點(diǎn)上下一致
1.麥肯錫自上而下回答問(wèn)題（whyso）
2.麥肯錫自下而上歸納主題（sowhat）
3.區(qū)分匯報(bào)時(shí)的使用場(chǎng)景
【部分課堂練習(xí)】
1地震帶來(lái)的巨大災(zāi)難
2滿足客戶(hù)的全部需要
第五節(jié)：如何做到分類(lèi)清晰-讓領(lǐng)導(dǎo)口服心服的思維縝密不重復(fù)不遺漏的竅門(mén)
3種百搭的思考模型確保不出錯(cuò)
1.10種常用的思考框架確保很出彩
2.【工具1】5個(gè)為什么
【工具2】3C框架
【工具3】5力分析法
第六節(jié):如何做到排序邏輯-讓你的論證言不僅言之有序還言之有理
歸納論證—從個(gè)性到共性，適合常規(guī)匯報(bào)
1.演繹論證—從共性到共性，適合客戶(hù)提案說(shuō)服他人
2.2.1三段論
2.2空·雨·傘
【部分課程練習(xí)】
1說(shuō)服客戶(hù)“為何我的產(chǎn)品好”
2內(nèi)部競(jìng)聘說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)“為何我最合適”
第三篇：實(shí)戰(zhàn)篇-精準(zhǔn)落地把邏輯思維用理性方式表達(dá)--工作匯報(bào)力
第一節(jié)：受眾思維--以聽(tīng)眾為先-WHO
4種風(fēng)格的老板v.s.不同類(lèi)型的匯報(bào)要點(diǎn)
老虎：結(jié)論先行
孔雀：SCQA
考拉：規(guī)劃
貓頭鷹：邏輯
【案例分析】豬八戒和孫悟空誰(shuí)的匯報(bào)更好
第二節(jié)：以邏輯框架組織匯報(bào)內(nèi)容（PREP模型）-WHAT
P:結(jié)論現(xiàn)行
R:依據(jù)
E:具體事例
P:強(qiáng)化結(jié)論
【課堂練習(xí)】寫(xiě)給老板的報(bào)告糾錯(cuò)并改正
第三節(jié)：以放大重點(diǎn)突出工作貢獻(xiàn)-HOW
行政工作人員匯報(bào)的工作案例分項(xiàng)
第四節(jié)：其他匯報(bào)工作的小貼士-HOW
