本課程涵蓋戰(zhàn)略分析和制定過程的各個(gè)必要步驟，能夠幫助管理者理解如何制定戰(zhàn)略。對(duì)于戰(zhàn)略分析和制定的過程而言，永遠(yuǎn)不可能有一個(gè)“終極”版本。

戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行總是處于不斷的演進(jìn)和更新中。此外，本課程涵蓋了戰(zhàn)略執(zhí)行的各個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織的戰(zhàn)略管理。

本課程運(yùn)用一些簡(jiǎn)明的案例分析來闡述理論本身以及理論在實(shí)踐中的或正確或錯(cuò)誤的運(yùn)用。

第一單元：企業(yè)戰(zhàn)略管理概論

戰(zhàn)略管理的過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略選擇、戰(zhàn)略執(zhí)行。制定好戰(zhàn)略是一門科學(xué)也是藝術(shù)。AndyGreen曾說過：“如果大家都?xì)g迎某個(gè)戰(zhàn)略，那它十有八九是錯(cuò)的！”在顧客選擇偏好、購買行為和價(jià)值取向處在不斷變化的環(huán)境中，企業(yè)應(yīng)該密切注意外部環(huán)境和消費(fèi)行為的改變，以市場(chǎng)為導(dǎo)向安排自己的經(jīng)營活動(dòng)。但這并不意味著企業(yè)應(yīng)該滿足所有顧客，或者部分顧客的所有要求。一個(gè)企業(yè)試圖同時(shí)滿足顧客更多需求常常是困難的，究竟如何處理需求變化與企業(yè)資源之間的平衡，是本課程關(guān)注的焦點(diǎn)。

1.企業(yè)戰(zhàn)略的概論

2.宏觀環(huán)境分析及行業(yè)結(jié)構(gòu)分析

3.企業(yè)資源、戰(zhàn)略能力即市場(chǎng)地位分析

第二單元：企業(yè)戰(zhàn)略選擇

企業(yè)的戰(zhàn)略分為三個(gè)層次：公司戰(zhàn)略、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略。公司戰(zhàn)略主要決定公司應(yīng)該選擇哪類經(jīng)營業(yè)務(wù)，進(jìn)入哪一行業(yè)或領(lǐng)域，實(shí)際上是解決企業(yè)如何成長(zhǎng)或發(fā)展的問題。競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略主要涉及如何在所選定的行業(yè)或領(lǐng)域內(nèi)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展開有效競(jìng)爭(zhēng)的問題。職能戰(zhàn)略是各個(gè)職能部門根據(jù)總體戰(zhàn)略目標(biāo)要求所確定的智能領(lǐng)域的戰(zhàn)略，它要滿足公司戰(zhàn)略和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的需要，同時(shí)也是前兩種戰(zhàn)略的支持性戰(zhàn)略和細(xì)化。

1.公司戰(zhàn)略

企業(yè)戰(zhàn)略管理及戰(zhàn)略實(shí)施推進(jìn)能力

2.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

3.職能戰(zhàn)略

第三單元：企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行

戰(zhàn)略是企業(yè)安身立命的根本，一項(xiàng)符合邏輯且適應(yīng)性的戰(zhàn)略本身通常無所謂對(duì)錯(cuò)和優(yōu)劣，重要的是企業(yè)是否具備執(zhí)行戰(zhàn)略的能力?！敦?cái)富》雜志在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：“多數(shù)情況下，百分之七十的企業(yè)不是戰(zhàn)略本身不好，而是因?yàn)閼?zhàn)略執(zhí)行得不好。”所以，相對(duì)于戰(zhàn)略的品質(zhì)而言，戰(zhàn)略執(zhí)行才是企業(yè)決勝的關(guān)鍵。沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行，再好的戰(zhàn)略構(gòu)想也只能是紙上談兵。JustinKing曾說過：“只有可執(zhí)行的戰(zhàn)略才是有價(jià)值的戰(zhàn)略”戰(zhàn)略執(zhí)行系統(tǒng)是確保戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的步驟、方法和流程。當(dāng)前國內(nèi)眾多企業(yè)往往重視戰(zhàn)略制定，忽視戰(zhàn)略執(zhí)行，讓戰(zhàn)略規(guī)劃成為“水中月、鏡中花”。因此，如何確保戰(zhàn)略可執(zhí)行不踩空具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.以平衡計(jì)分卡推動(dòng)戰(zhàn)略執(zhí)行

2.戰(zhàn)略地圖：讓戰(zhàn)略可視化

3.戰(zhàn)略修正：從反饋中學(xué)習(xí)