一、左京《卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》課程背景
領(lǐng)導(dǎo)力最新的定義是指通過(guò)釋放他人的能量和潛能從而成就卓越的影響力。領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來(lái)并帶領(lǐng)下屬奔向未來(lái)的人，領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)組織、一個(gè)單位的靈魂與羅盤(pán)，領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織的發(fā)展力、競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方，才能把理念化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)。
本課程以提升中高層領(lǐng)導(dǎo)力為主線，重點(diǎn)提升中高層領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵能力，即：價(jià)值引領(lǐng)、文化統(tǒng)御的能力，激發(fā)激勵(lì)、調(diào)動(dòng)下屬的能力，角色管理、群策群力的能力。
二、左京《卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》師資介紹
左京老師：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)教練，清華大學(xué)EMBA，高級(jí)企業(yè)人力資源管理師，北京大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、鄭州大學(xué)客座教授，15年企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，20年大型化工能源、高科技創(chuàng)新企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)。曾任北京神霧環(huán)境能源科技集團(tuán)人力資源總監(jiān)；曾任北京誠(chéng)意光達(dá)商貿(mào)有限公司副總經(jīng)理。累計(jì)在《經(jīng)理人》、《商界》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》等各類知名刊物發(fā)表過(guò)100余篇專業(yè)文章。
曾主導(dǎo)多家大中型企業(yè)的人力資源管理精英團(tuán)隊(duì)的建設(shè)咨詢、培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，成功為民生銀行、大唐集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、用友集團(tuán)、人民大會(huì)堂管理局等提供人力資源管理變革建議與改進(jìn)方案。擁有1000多場(chǎng)次的公開(kāi)授課與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)歷,學(xué)員的滿意度高達(dá)到95%以上，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)。
三、左京《卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》課程大綱
課程導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別和練習(xí)
問(wèn)題1：領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？——思考、提問(wèn)、講解
問(wèn)題2：你認(rèn)為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)？——思考、提問(wèn)、總結(jié)
第一講：了解認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力的概念
2. 領(lǐng)導(dǎo)力的理論
3. 麥克斯維爾的五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力
二、領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成
1. 決斷力與影響力
2. 推動(dòng)力與協(xié)同力
3. 學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力
三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威從何而來(lái)
1. 決定領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的因素
2. 各種因素之間的關(guān)系
3. 樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)威信的技巧
第二講：價(jià)值引領(lǐng) 文化統(tǒng)御
在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會(huì)：明確自己的理念，找到自己的聲音；共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀；為他人樹(shù)立榜樣，實(shí)現(xiàn)魅力領(lǐng)導(dǎo)。
一、領(lǐng)導(dǎo)力之一：信仰的力量
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的獨(dú)特性在于以信仰追求引領(lǐng)大眾
2. 中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰
3. 馬云的信仰
案例研討：海底撈的核心競(jìng)爭(zhēng)力
二、領(lǐng)導(dǎo)力之二：文化統(tǒng)御
1. 領(lǐng)導(dǎo)是文化的無(wú)形旗手
2. 領(lǐng)袖是文化的代言人
案例研討：任正非的狼文化
三、領(lǐng)導(dǎo)力之三：目標(biāo)的引領(lǐng)
1. 宏偉遠(yuǎn)達(dá)的目標(biāo)凝聚人心
2. 清晰專注的目標(biāo)強(qiáng)化合力
第三講：激發(fā)激勵(lì) 調(diào)動(dòng)下屬
在本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將學(xué)會(huì)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、調(diào)動(dòng)下屬積極性的具體技巧。
一、領(lǐng)導(dǎo)力之四：溝通交流及時(shí)反饋
1. 多層次立體化的溝通交流
2. 喬哈里溝通視窗
3. 兩級(jí)反饋的重要意義
課程現(xiàn)場(chǎng)，自我反?。何业臏贤ㄊ菐准?jí)？
二、領(lǐng)導(dǎo)力之五：贊美長(zhǎng)處認(rèn)可貢獻(xiàn)
1. 人都是夸出來(lái)的
2. 皮格瑪利翁效應(yīng)的啟事
3. 每天至少表?yè)P(yáng)一次下屬
課程現(xiàn)場(chǎng)，練習(xí)體驗(yàn)：把你的贊美送給他！
三、領(lǐng)導(dǎo)力之六：科學(xué)高效地授權(quán)下屬
1. 授權(quán)的藝術(shù)
問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿授權(quán)——思考、提問(wèn)、總結(jié)
講解：授權(quán)的障礙分析
2. 如何有效授權(quán)——授權(quán)的步驟
3. 哪些工作可以授權(quán)，哪些工作不可以授權(quán)
第四講：團(tuán)隊(duì)合作 群策群力
本單元中，領(lǐng)導(dǎo)者將了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的角色模型，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的不同貢獻(xiàn)者，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)角色管理的方法與工具。
一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
1. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是怎么發(fā)揮作用的
2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
3. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的最佳實(shí)踐
二、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色理論
1. 貝爾賓及其團(tuán)隊(duì)角色理論
2. 團(tuán)隊(duì)中九大角色
3. 團(tuán)隊(duì)角色的測(cè)試
課程現(xiàn)場(chǎng)，參與演練：練習(xí)通過(guò)角色分配與認(rèn)領(lǐng)，建立高效團(tuán)隊(duì)
三、構(gòu)建游戲型的團(tuán)隊(duì)
1. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)正向放大
2. 協(xié)同合作公決共贏
課程最后，提問(wèn)答疑，回顧總結(jié)
四、左京《卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》課程目標(biāo)
理解領(lǐng)導(dǎo)力的核心思想
分解領(lǐng)導(dǎo)力的組成因素
詮釋領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)容
明確提成領(lǐng)導(dǎo)了關(guān)鍵步驟
闡明影響領(lǐng)導(dǎo)力的核心因素
五、左京《卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造》課程特色
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企事業(yè)單位高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者、儲(chǔ)備干部等
課程方式：現(xiàn)場(chǎng)講授、小組討論、互動(dòng)交流、案例分析等
