主講老師: 王奇珍（培訓(xùn)費(fèi)：3-3.5萬元/天）
工作背景：
北京師范大學(xué)國際關(guān)系與政治學(xué)院公共管理博士（DPA）泰國正大管理學(xué)院哲學(xué)博士（HPD）高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，高級(jí)人力資源管理師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)浙江學(xué)院教師浙江省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)副會(huì)長浙江大學(xué)、北京...
主講課程：
企業(yè)文化塑造系列：《企業(yè)文化重塑實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營》《企業(yè)文化塑造與落地》《如何建立以奮斗者為本的企業(yè)文化》《如何打造狼性團(tuán)隊(duì)》《如何建立高執(zhí)行力的企業(yè)文化》《如何塑造企業(yè)文化品牌》學(xué)習(xí)華為好...
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 團(tuán)隊(duì)管理
課程目標(biāo)：
企業(yè)收益：團(tuán)隊(duì)的高績效直接改善企業(yè)的經(jīng)營及管理指標(biāo)。
學(xué)員收益：認(rèn)識(shí)自己的角色定位；清楚高績效團(tuán)隊(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)；清楚構(gòu)成高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素，掌握GRPI關(guān)鍵要素模型；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的類型即如何以相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格匹配團(tuán)隊(duì)成員的風(fēng)格。
課程對(duì)象：企業(yè)的中高層及人力資源專業(yè)人士
課程時(shí)間：一天
一、引子：
1、中基層管理者的角色角色
2、培訓(xùn)目標(biāo)
二、如何衡量高績效團(tuán)隊(duì)
1、什么是團(tuán)隊(duì)？
2、不同階段團(tuán)隊(duì)的特征及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的角色與方法
3、學(xué)員分享：工作中遇到的高績效團(tuán)隊(duì)舉例，好在哪里？
4、高績效團(tuán)隊(duì)的衡量標(biāo)準(zhǔn)
三、如何發(fā)展高績效團(tuán)隊(duì)
1、塑造團(tuán)隊(duì)正能量
1)團(tuán)隊(duì)正能量與團(tuán)隊(duì)成員正能量的關(guān)系
2)了解團(tuán)隊(duì)成員特點(diǎn)、需求
3)團(tuán)隊(duì)績效目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)如何匹配及相互影響
4)計(jì)劃的制定與強(qiáng)的執(zhí)行力
5)建立“以客戶為中心”的團(tuán)隊(duì)文化（讓文化“看得見”、“聽得到”，“摸得著”）
6)積極有效的溝通
7)自我批判
8)團(tuán)隊(duì)氛圍管理
2、讓團(tuán)隊(duì)成員有積極心態(tài)
1)利益與訴求是積極心態(tài)的根本動(dòng)因
2)文化的滲透
3)持續(xù)有效的激勵(lì)
4)團(tuán)隊(duì)成員的選擇與角色配置
3、高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素---GRPI
1)G---團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
a.如何建目標(biāo)及關(guān)鍵工作
b.討論
2）R---團(tuán)隊(duì)角色與職責(zé)
a.界定角色與職責(zé)的具體內(nèi)容與方法
b.案例討論
c.四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格介紹
i）參與式
ii）授權(quán)式
iii）輔導(dǎo)式
iv）告知式
d.如何衡量員工的準(zhǔn)備度
e.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格如何匹配員工的工作風(fēng)格
f.分享：自我評(píng)估你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格或工作風(fēng)格及準(zhǔn)備度
g.如何提升團(tuán)隊(duì)員工的能力
3）P---團(tuán)隊(duì)規(guī)則與程序
a.規(guī)則與程序介紹
b.管理者行動(dòng)要點(diǎn)
c.若干規(guī)則與程序示例
d.討論
4）I---團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系
a.分享
b.人際氛圍及管理者行動(dòng)要點(diǎn)
c.討論
4、高效、準(zhǔn)確地解決團(tuán)隊(duì)問題
1)管理者自身的問題
2)團(tuán)隊(duì)共性的問題
3)團(tuán)隊(duì)的方向問題
4)團(tuán)隊(duì)成員自身的問題
