主講老師: 李靜濤（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
【講師介紹】注冊(cè)心理咨詢師高級(jí)人力資源管理師中國(guó)管理科學(xué)院研究員CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師NLP執(zhí)行師、NLP專業(yè)教練上海交大心理學(xué)碩士研究生上海交大領(lǐng)導(dǎo)力研究中心講...
主講課程：
《管理者教練技術(shù)》《教練型上司（員工輔導(dǎo)與培育、教練》《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》《以績(jī)效為核心的企業(yè)教練技術(shù)》《人才培養(yǎng)與培訓(xùn)體系建設(shè)》《教練式MTP管理者能力培養(yǎng)》《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)...
《教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 教練技術(shù)
課程目標(biāo)：
了解為什么需要教練，教練技術(shù)對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響；
學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)4大技術(shù)，情商發(fā)展、深層聆聽(tīng)、激發(fā)式提問(wèn)、團(tuán)隊(duì)關(guān)系發(fā)展技術(shù)；
通過(guò)教練體驗(yàn)，演練并掌握4大核心輔導(dǎo)技術(shù)；
學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù)，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效輔導(dǎo)能力。
課程對(duì)象：各層級(jí)管理者
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
第一單元：認(rèn)識(shí)教練技術(shù)
【破冰活動(dòng)】體驗(yàn)教練對(duì)人的賦能之力
一、教練技術(shù)的起源
【案例】添高威的故事
1、德魯克論管理是關(guān)于人的理論與教練式管理的關(guān)系
2、第一代教練運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人與起源
3、教練運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程
4、教練運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用領(lǐng)域
二、教練式管理成功案例分享
1、【案例1】教練式管理是怎樣讓IBM創(chuàng)造563%的績(jī)效提升
2、【案例2】教練式管理給NISSAN營(yíng)造了一個(gè)創(chuàng)新性的經(jīng)營(yíng)模式及企業(yè)文化，將企業(yè)從巨額虧損轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳~贏利。
3、【案例3】高管教練工作坊給老牌國(guó)企帶來(lái)顛覆性變革管理。
三、教練式管理是如何賦能給企業(yè)創(chuàng)造高績(jī)效
【討論】2個(gè)組織在相同的薪酬與福利等條件下，為什么產(chǎn)生的績(jī)效不同
1、團(tuán)隊(duì)文化創(chuàng)造高績(jī)效
2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)文化
3、我的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
【案例】4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
【課堂實(shí)踐】檢查自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4、發(fā)展教練領(lǐng)導(dǎo)力的2項(xiàng)關(guān)鍵能力
【案例】1254位世界級(jí)經(jīng)理人的調(diào)研報(bào)告
【案例】哈佛大學(xué)教授戈?duì)柭芯拷Y(jié)果：高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)
5、為什么教練如此重要
【案例】1克水的能量
四、什么是教練
1、體驗(yàn)：賦能的教練對(duì)話
2、教練式對(duì)話與傳統(tǒng)對(duì)話的不同
3、激發(fā)的秘訣
【體驗(yàn)】激發(fā)自己的對(duì)話
【體驗(yàn)】激發(fā)他人的對(duì)話
4、教練的工作模式
【視頻欣賞】教練是如何工作的
5、教練的工作模式—成功畫面
【視頻案例】教練的工作模式
【體驗(yàn)】成功畫面
第二單元：教練型領(lǐng)導(dǎo)者自我能力發(fā)展
一、發(fā)展自我覺(jué)察能力，成為高情商教練型領(lǐng)導(dǎo)者
1、情緒智力對(duì)行為轉(zhuǎn)變的重要性
2、績(jī)效背后的情緒智力
3、自我覺(jué)察能力訓(xùn)練，提升情商能力
【體驗(yàn)】沖突的根源
【案例】覺(jué)察日記
【1對(duì)1教練】覺(jué)察日記
4、中心練習(xí)提升自我覺(jué)察
【教練體驗(yàn)】愛(ài)的中心練習(xí)
【課后行動(dòng)】中心練習(xí)+覺(jué)察日記
二、提升聆聽(tīng)能力，建立與下屬互信關(guān)系
1、喬哈里窗原理
2、認(rèn)識(shí)3級(jí)聆聽(tīng)
【1對(duì)1體驗(yàn)】以自我為中心的聆聽(tīng)
【1對(duì)1體驗(yàn)】以他人為中心的聆聽(tīng)
3、學(xué)習(xí)3F深層聆聽(tīng)
【體驗(yàn)】認(rèn)識(shí)3F聆聽(tīng)
【練習(xí)】區(qū)分事實(shí)與判斷
【體驗(yàn)】F聆聽(tīng)案例一
【體驗(yàn)】3F聆聽(tīng)案例二
【1對(duì)1練習(xí)】3F聆聽(tīng)
【視頻欣賞】3F聆聽(tīng)
【課后行動(dòng)】3F聆聽(tīng)練習(xí)
【課堂實(shí)踐】找出核心價(jià)值觀
三、激發(fā)式提問(wèn)練習(xí)，培養(yǎng)下屬的正向思維能力
1、5R目標(biāo)導(dǎo)向提問(wèn)模型
【體驗(yàn)】5R對(duì)話流程
【互動(dòng)】5R舞蹈
【1對(duì)1教練】5R提問(wèn)
2、6L邏輯層次提問(wèn)模型
【體驗(yàn)】6L提問(wèn)模型
【體驗(yàn)】6L對(duì)話流程
【1對(duì)1教練】6L邏輯層次
【課后行動(dòng)】激發(fā)式提問(wèn)練習(xí)
第三單元：團(tuán)隊(duì)能力發(fā)展
一、學(xué)習(xí)4P風(fēng)格及特質(zhì)，發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處
1、認(rèn)識(shí)4P領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
【互動(dòng)】快速提問(wèn)法識(shí)別4P
2、學(xué)習(xí)4P能量測(cè)試法
【演練】找出自我領(lǐng)導(dǎo)力矩陣
【課堂實(shí)踐】畫出我的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣
3、破解我的領(lǐng)導(dǎo)力面具
4、發(fā)現(xiàn)我的能量釋放之處
5、我的長(zhǎng)期與短處
【游戲】4P的偏好
【行動(dòng)計(jì)劃】我的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展策略
【討論】寫下發(fā)揮下屬長(zhǎng)處策略方案
6、用面具成為全能型的領(lǐng)導(dǎo)者
二、實(shí)踐體驗(yàn)：教練型領(lǐng)導(dǎo)者的目的價(jià)值觀
第四單元：200%提升績(jī)效的工作輔導(dǎo)
一、教練式圖形溝通，教導(dǎo)下屬自我解決問(wèn)題
1、認(rèn)識(shí)我們的大腦
2、認(rèn)識(shí)平衡輪的原理
【案例】平衡輪覺(jué)察近況
【體驗(yàn)】平衡輪的魅力
【1對(duì)1教練】平衡輪應(yīng)用
3、教會(huì)下屬運(yùn)用平衡輪來(lái)進(jìn)行自我檢查
二、教練式輔導(dǎo)，激發(fā)下屬工作熱情
1、認(rèn)識(shí)2W周工作檢查工具
【體驗(yàn)】2W工具
2、學(xué)習(xí)2W應(yīng)用步驟
【1對(duì)1教練】2W輔導(dǎo)下屬工作進(jìn)度
3、行動(dòng)計(jì)劃：用2W進(jìn)行每周工作檢查
三、教練式績(jī)效跟進(jìn)系統(tǒng)，激發(fā)下屬工作潛能
1、SMART目標(biāo)設(shè)定工具
2、CUP目標(biāo)檢測(cè)工具
-研究成果：60%與65%的實(shí)現(xiàn)可能性
3、提升目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性策略
【體驗(yàn)】CUP工具
【1對(duì)1教練】CUP目標(biāo)檢測(cè)法
4、6L目標(biāo)價(jià)值提升法
【體驗(yàn)】6L在績(jī)效跟進(jìn)中的應(yīng)用
【1對(duì)1練習(xí)】6L目標(biāo)價(jià)值提升工具
5、5R+CUP+6L績(jī)效跟進(jìn)系統(tǒng)
【體驗(yàn)】5R+CUP+6L案例
【行動(dòng)計(jì)劃】熟練應(yīng)用5R+CUP+6L工具
6、課程總結(jié)
【視頻欣賞】永不放棄
教練式MTP
