主講老師: 柳榮（培訓(xùn)費：3.5-4萬元/天）
工作背景：
原三菱制造部長、采購與供應(yīng)鏈總監(jiān)國內(nèi)知名實戰(zhàn)采購供應(yīng)鏈與精益化管理顧問清華大學(xué)/中山大學(xué)/華南理工大學(xué)/人大商學(xué)院ED/浙江大學(xué)制造總監(jiān)班、MBA專家團成員香港國際經(jīng)濟管理學(xué)院客座教授
主講課程：
《現(xiàn)代企業(yè)采購管理》《采購流程管理與優(yōu)化》《供應(yīng)商管理》《供應(yīng)商開發(fā).篩選與管理》《供應(yīng)商管理與采購成本控制》《供應(yīng)商管理與采購談判技巧》《專業(yè)采購談判與議價技巧》《供應(yīng)鏈...
精益生產(chǎn)LP課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 精益生產(chǎn)
課程目標：
從制造業(yè)的系統(tǒng)出發(fā)，認識價值流和浪費，并持續(xù)改善的方法；
掌握制造業(yè)全面的運營觀念，從供應(yīng)、倉儲、生產(chǎn)到客戶服務(wù)，實現(xiàn)企業(yè)的快速增值空間；
建立精益生產(chǎn)模式，有效控制供應(yīng)庫存，提升制造節(jié)拍，提高企業(yè)制造價值流高效實現(xiàn)；
降低制造成本，實現(xiàn)高效增長，并支持拉動生產(chǎn)系統(tǒng)的實施；
培養(yǎng)企業(yè)精益企業(yè)文化與持續(xù)改進的良性氛圍；
課程對象：
課程時間：2D/12H
第一部分、精益生產(chǎn)的思想LeanThinking
日新月異的經(jīng)營環(huán)境
TOYOTA成本觀：不增值的活動
現(xiàn)代企業(yè)競爭
企業(yè)贏利模式
認識精益生產(chǎn)
何謂精益生產(chǎn)？
精益生產(chǎn)的7種浪費
精益生產(chǎn)的五項原理
精益運營的三個方面
豐田模式（TPS）的14項原則
豐田模式4P
關(guān)注內(nèi)部流程：
通過消除浪費縮短交付周期
關(guān)注外部流程：
供應(yīng)鏈，系統(tǒng)提升價值
增加價值轉(zhuǎn)換能力
精益物流JIT（及時生產(chǎn)）
一家鋼鐵廠發(fā)生爆炸三百家工廠原料告急
自働化(使問題浮現(xiàn))
人與機器最大地有機配合
一旦出現(xiàn)問題便自動停止
看板信息化管理
防呆管理
就地品質(zhì)管理（“三現(xiàn)主義”與“5W法”）
豐田生產(chǎn)方式
精益生產(chǎn)的核心思想
第二部分、精益生產(chǎn)的技術(shù)LeanTechnology
精益之屋
精益主要技術(shù)
動作改善
發(fā)現(xiàn)動作的浪費
動作分析目的：經(jīng)濟動作
程序分析
ECRS原則
固化成標準
全員性設(shè)備維護TPM
設(shè)備管理的要點
OverallEquipmentEfficIEncy設(shè)備綜合效率
人機工效學(xué)
KANBAN看板/信息化
均衡生產(chǎn)
布置的基本形式
工作單元的柔性設(shè)計
搬運活性系數(shù)
搬運是價值流的“懶惰”分析
均衡生產(chǎn)與搬運分析
詳細布置分析
生產(chǎn)平衡
標準化實施步驟、方法與障礙消除技巧
CELL模式、U型單元以及柔性生產(chǎn)
OJT多能工技能計劃與實施
節(jié)拍與產(chǎn)矩安排
結(jié)構(gòu)能力的挖掘，LAYOUT設(shè)計、分析與評估
現(xiàn)場管理的精髓
快速切換SMED
時間測定技術(shù)
精益5S管理
精益5S實施方法與技巧
SCM供應(yīng)鏈管理
品質(zhì)的提升模式
生產(chǎn)現(xiàn)場防錯的企業(yè)運用與提升
持續(xù)改進的現(xiàn)場管理模式與方法
“現(xiàn)場、現(xiàn)品、現(xiàn)實”的處理方法
自動化Jidoka的企業(yè)理解與運用技巧
JIT模式與零庫存的方案運作與技巧
敏捷化生產(chǎn)與企業(yè)供應(yīng)鏈運用與技巧
現(xiàn)代精益供應(yīng)鏈Lean-SCM管理
價值工程與價值分析
案例：價值分析
流程管理
流程管理的幾大原則
第三部分、精益生產(chǎn)的運用LeanPerformance
運動式精益管理漏洞
管理行為不是促銷活動；
西醫(yī)式方法VS中醫(yī)方法
運動式管理結(jié)果先是此消彼長，然后銷聲匿跡
運動式管理否定了管理文化的積極作用
培養(yǎng)員工的厭惡和叛逆
用精益思想武裝成精益企業(yè)
系統(tǒng)模式與持續(xù)改進
綜合生產(chǎn)生產(chǎn)力
三種實施方法
－霍爾結(jié)構(gòu)體系
－切克蘭德的“調(diào)查學(xué)習”模型
－人因驅(qū)動法
工作問題中的常見誤區(qū)
成功解決問題的各項條件
推行風險管理
謹防反彈
（學(xué)習后回去行動、實施）
