一、吳湘洪《全員執(zhí)行力——執(zhí)行必到位》課程背景
管理者的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵。關(guān)注執(zhí)行力就是關(guān)注企業(yè)和個(gè)人的成功！ ——杰克偉爾奇
一個(gè)好的企業(yè)與一個(gè)差的企業(yè)區(qū)別有很多，但最根本的區(qū)別在于執(zhí)行力?？?jī)效好的企業(yè)，員工的執(zhí)行力必定強(qiáng)；績(jī)效差的企業(yè)，員工的執(zhí)行力多數(shù)情況下會(huì)很弱。如果說(shuō)企業(yè)做大做強(qiáng)有什么秘訣的話，那就是執(zhí)行力。無(wú)論是名列世界500強(qiáng)的企業(yè)，還是一些中小型的企業(yè)，它們之所以能持續(xù)不斷地發(fā)展和壯大，就是在于它們擁有了較強(qiáng)的執(zhí)行力。
現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到員工會(huì)這樣的說(shuō)：
● 我會(huì)盡力而為的，但是結(jié)果如何我就管不了
● 盡人事，聽(tīng)天命吧
● 過(guò)程比結(jié)果更重要
● 沒(méi)有功勞也有苦勞，沒(méi)有苦勞也有疲勞
● 我已經(jīng)照你的去做了
● 如何提升全員執(zhí)行力？
二、吳湘洪《全員執(zhí)行力——執(zhí)行必到位》師資介紹
吳湘洪老師：正能量團(tuán)隊(duì)執(zhí)行打造專家，國(guó)家CCAA注冊(cè)咨詢培訓(xùn)師，上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)特聘講師。中國(guó)移動(dòng)、順豐、三星（中國(guó)）、松下、富士康、華為、聯(lián)想、廣西水利電業(yè)集團(tuán)等50多家知名企業(yè)特聘講師，專注于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)正能量、領(lǐng)導(dǎo)力。他從事企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)15年，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，累積培訓(xùn)及演講超過(guò)2200場(chǎng)余次,受訓(xùn)學(xué)員超250000余人。
他的演講全身心的投入，激情演講、抑揚(yáng)頓挫、將專業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化，幫助學(xué)員理解深入淺出與淺入深出相結(jié)合，推崇寓教于樂(lè)及快樂(lè)學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用為教育訓(xùn)練的最終目的，獲得眾多企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等伙伴的高度肯定，學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均95分以上。老師為人友善，與機(jī)構(gòu)首次合作后，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在90%以上！
三、吳湘洪《全員執(zhí)行力——執(zhí)行必到位》課程大綱
第一講：執(zhí)行力解剖
1. 拋出什么是執(zhí)行力的問(wèn)題點(diǎn)
2. 執(zhí)行力的全面解釋
3. 經(jīng)典案例來(lái)論證執(zhí)行力的概念
第二講：企業(yè)執(zhí)行的三大障礙
一、企業(yè)文化的原因
1. 什么是企業(yè)文化
2. 好的企業(yè)文化對(duì)公司有什么好的影響
二、制度的原因
1. 為什么有了完美無(wú)缺的制度會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行力不強(qiáng)
2. 制度建設(shè)如何確保合理
3. 制度如何確保有效執(zhí)行
三、人員執(zhí)行的原因
1. 人員的原因?qū)е聢?zhí)行力
2. 人的問(wèn)題，從誰(shuí)先開(kāi)始執(zhí)行
案例分享
第三講：提升自身執(zhí)行力的六大工具
一、計(jì)劃
1. 為什么要制定工作/個(gè)人計(jì)劃？
2. 如何制定適合自身的工作/個(gè)人計(jì)劃
二、行動(dòng)
1. 行動(dòng)力對(duì)自身的重要性
2. 說(shuō)一千、道一萬(wàn)，如何付出行動(dòng)！
三、合作
1. 合作對(duì)提升執(zhí)行力的重要性
2. 如何展開(kāi)跟周邊同仁進(jìn)行合作
四、溝通
1. 如何學(xué)習(xí)提升工作效率
2. 提高工作效率對(duì)執(zhí)行力的幫助
五、效率
1. 如何學(xué)習(xí)提升工作效率
2. 提高工作效率對(duì)執(zhí)行力的幫助
六、壓力
1. 如何學(xué)會(huì)排除工作/生活中的壓力
2. 如何學(xué)會(huì)使壓力變成動(dòng)力
第四講：執(zhí)行人員應(yīng)以結(jié)果、價(jià)值為導(dǎo)向
結(jié)果導(dǎo)向
一、商業(yè)的本質(zhì)是結(jié)果交換
二、員工不做結(jié)果的根源是什么
1. 認(rèn)識(shí)問(wèn)題（不知道什么是結(jié)果）
2. 態(tài)度問(wèn)題（不愿意做結(jié)果）
3. 能力問(wèn)題（做不出結(jié)果）
三、結(jié)果的三大誤區(qū)是什么
1. 辛勞≠結(jié)果
2. 做了≠結(jié)果
3. 任務(wù)≠結(jié)果
四、管控結(jié)果的三大要素
1. 有時(shí)間
2. 有價(jià)值
3. 可考核
五、為什么要做結(jié)果
1. 結(jié)果能給企業(yè)帶來(lái)什么
2. 結(jié)果能給個(gè)人帶來(lái)什么
第五講：溝通無(wú)障礙、執(zhí)行更到位
一、良好的溝通需要滿足什么樣的條件
1. 溝通前要有好的態(tài)度（積極主動(dòng)）
2. 然后才是溝通過(guò)程當(dāng)中的方法與技巧
二、溝通的定義及解釋
三、溝通的最高境界是什么？
四、溝通步驟：編碼、解碼、反饋
經(jīng)典案例分享
五、工作過(guò)程中的溝通技巧
1. 聽(tīng)的技巧
1）聽(tīng)回應(yīng)的四種方
2. 說(shuō)的技巧
1）如何把話說(shuō)好？說(shuō)話是一個(gè)技術(shù)也是一門藝術(shù)！
3. 問(wèn)的技巧
鼓勵(lì)、詢問(wèn)、反應(yīng)、重述
4. 看——如何學(xué)會(huì)觀察
1）開(kāi)放式提問(wèn)
2）封閉式提問(wèn)
第六講：執(zhí)行要到位，動(dòng)力要先行
一、人為什么要激勵(lì)？
1. 研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有受激勵(lì)的人，僅能發(fā)揮其能力的20％－30％，而當(dāng)他受到激勵(lì)時(shí)期能力的發(fā)揮回達(dá)到80％－90％
2. 人盡其才、物盡其用
3. 不斷的去激勵(lì)會(huì)得到異想不到的效果
二、掌握激勵(lì)的方法及技巧
1. 激勵(lì)包括包物質(zhì)激勵(lì)及精神激勵(lì)
2. 物質(zhì)激勵(lì)有哪些？詳情講解！
3. 精神激勵(lì)有哪些？詳情講解！
第七講：執(zhí)行力的落地、跟蹤、考核
1. 企業(yè)各部門上、下、左、右是否銜接到位
1）內(nèi)部全面檢查各部門工作是否有進(jìn)行全面銜接
2）各相關(guān)部門日常工作形成書面化、標(biāo)準(zhǔn)化、文件化
2. 公司成立專門小組對(duì)各部門執(zhí)行力進(jìn)行檢查、考核
1）執(zhí)行力檢查定期或不定期展開(kāi)
2）公司最高層重視和參與
第八講：管理中我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)去贏
一、贏在別人健康時(shí)
1. 什么是健康（身體和心靈健康）
2. 健康能帶給你什么
二、贏在別人學(xué)習(xí)時(shí)
1. 學(xué)習(xí)能帶來(lái)什么
案例分析
三、學(xué)習(xí)方法分享
四、學(xué)習(xí)的智慧
1. 為什么要學(xué)習(xí)
2. 學(xué)什么？
3. 跟誰(shuí)學(xué)？
4. 如何學(xué)？
5. 如何學(xué)以至用？
五、贏在別人機(jī)遇時(shí)
1. 機(jī)遇與你有擦肩而過(guò)嗎
2. 如何在現(xiàn)實(shí)工作中把握機(jī)遇
六、贏在別人人脈時(shí)
1. 15%成功靠自己，85%來(lái)自別人
2. 人脈建立的方式方法有哪些
四、吳湘洪《全員執(zhí)行力——執(zhí)行必到位》課程收獲
● 熟知執(zhí)行力的重要性
● 清晰企業(yè)執(zhí)行的3大障礙
● 熟練應(yīng)用提升自身執(zhí)行力的6大工具
● 執(zhí)行人員應(yīng)以結(jié)果為導(dǎo)向
● 執(zhí)行過(guò)程中掌握溝通的方法與技巧
● 執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中如何找到自我激勵(lì)的方法
●熟練掌握并應(yīng)用執(zhí)行力的落地、跟蹤、考核的工具和方法
五、吳湘洪《全員執(zhí)行力——執(zhí)行必到位》課程特色
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：全員
課程方式：采用啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、課堂演講、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、視頻觀看、小組討論、角色扮演等
