主講老師: 李根穩(wěn)（培訓(xùn)費：1.5-2萬元/天）    

工作背景：
職業(yè)化管理導(dǎo)師新生代管理教練中層管理培訓(xùn)專家新生代研究院院長中小企業(yè)人才發(fā)展顧問中國人力資源研究會特聘教授中國管理科學研究院特約研究員中國職業(yè)經(jīng)理人認證特約培訓(xùn)師 ...

主講課程：
四、新生代員工管理系列課程：《新生代員工勝任力模型》《如何與新生代員工高效溝通》《新生代（95、00后）員工管理智慧》《如何與新生代共事：建立和諧員工關(guān)系》《職場心智修煉：青年...

  新員工職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程大綱詳細內(nèi)容

課程分類： 職業(yè)生涯

課程目標：

1.了解自我，全面、客觀的認識自己，做好角色定位，轉(zhuǎn)變角色

2.從入職第1天開始建立新員工成長導(dǎo)圖，快速提升職業(yè)化素養(yǎng)與崗位勝任力，掌握現(xiàn)階段職場核心能力

3.職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)目標和方向，并進行職業(yè)計劃。理性的面對現(xiàn)實，腳踏實地工作

4.為自己設(shè)計一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃圖，加快成長的速度，為生涯發(fā)展謀好局

課程對象：企業(yè)新進員工

課程時間：1天/6H

第一部分團隊建設(shè)

目的：以體驗、互動、參與的方式讓大家互相認識、團隊融合、建立氛圍

十六、參與：組建學習班委

十七、互動：營造學習氛圍

十八、體驗：構(gòu)建人際關(guān)系

十九、游戲：加強團隊融合

二十、實效工具：建立新員工成長導(dǎo)圖

第二部分角色認知

十、互動：我是誰？——角色認知

十一、游戲：我如何看待自己？——一個人最大的障礙是思維的障礙

十二、引導(dǎo)：角色認知與定位——此時此刻，你是一個職業(yè)人

十三、實效工具一：9步助力角色華麗轉(zhuǎn)型

十四、實效工具二：個人能力成長計劃

第三部分職業(yè)化素養(yǎng)與成長導(dǎo)圖

六、引導(dǎo)+參與：帶領(lǐng)每個學員繪制成長導(dǎo)圖（1~3個月）

七、內(nèi)悟：我為誰而工作？

八、研討：工作的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量？

九、案例：優(yōu)秀員工是怎么煉成的！

十、實效工具：職業(yè)化員工的五項修煉

第四部分科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃

六、分享：職業(yè)生涯規(guī)劃的3大類型

七、感悟：職業(yè)生涯規(guī)劃的3個階段

八、演練：十步做好職業(yè)生涯規(guī)劃

九、實效工具一：新員工如何建立職業(yè)錨

十、實效工具二：科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

第五部分新員工職業(yè)生涯現(xiàn)場演練

六、演練一：我1-3年的工作計劃?

七、演練二：我的個人職業(yè)行動計劃

八、演練三：個人在組織發(fā)展的心理曲線

九、演練四：繪制我的人生觀、價值觀和世界觀

十、演練五：如何將我的三觀與工作相結(jié)合？