主講老師: 馬斌（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
清華大學、北京大學、西安交大總裁班特邀講師工商管理博士蘭州大學管理學院校友職業(yè)導師暢銷書《工匠精神》作者 第二屆三師節(jié)中國誠信品牌講師十強獲得者中國建材商學院特聘高級講師陜西省科技廳科技創(chuàng)業(yè)導師
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主講課程：
管理類：《走動式管理》、《向上管理》、《中高層人員綜合管理能力提升》、《管理者的角色定位與認知》、《團隊沖突管理》、《領導力與團隊管理》、《高效溝通與情商修煉》、《跨部門溝通與協(xié)作》、《情緒與壓力管理...
大學生（新員工）入職培訓方案課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 溝通談判培訓管理員工管理職業(yè)化素養(yǎng)
課程目標：
《從大學生到職業(yè)人---新員工的職業(yè)化塑造》
1、使學員認識到從大學生到職業(yè)人角色轉換的重要性
2、認清自己角色的本質，從而找準自己的位置，更好的履行角色和職責
3、樹立正確的職業(yè)理念、工作觀和事業(yè)觀
4、塑造職業(yè)化心態(tài)，快速融入團隊，以積極主動負責的心態(tài)投入到工作中去
5、改變行為，用一流的執(zhí)行創(chuàng)造一流績效，讓職業(yè)生涯綻放光彩
《贏在溝通---塑造值得信賴的職業(yè)人形象》
1、使學員認識到職場溝通的重要性
2、學會與上級、同級的基本溝通技巧
3、會說話，好辦事，成為受大家歡迎的職業(yè)新銳
4、掌握請示匯報工作要領，提升工作效能
《責任擔當與高效執(zhí)行》
1、提升學員的責任擔當意識，強化責任勝于能力的職業(yè)觀念，只有具備責任心，勇于擔當，方能做職場達人，才能將工作做對、做好、做到位；
2、全面、系統(tǒng)認識執(zhí)行力對工作的重要性
3、清晰自己的工作職責與定位，明確自己的執(zhí)行角色
4、深入理解4R執(zhí)行力模型和3S執(zhí)行流程，快速提高執(zhí)行能力，更好的完成工作目標
5、強化工作素養(yǎng)，創(chuàng)新管理思維和管理方式，提升全員執(zhí)行力和管理績效
課程對象：
課程時間：3天
《從大學生到職業(yè)人---新員工的職業(yè)化塑造》
【課程大綱】
前言：
不要試圖去做一個成功的人，要努力成為一個有價值的人---愛因斯坦
案例：同時入職的兩個大學生，三年后為何命運差別如此之大？
第一部分：大學生入職面臨的挑戰(zhàn)
一、五種壓力的挑戰(zhàn)：
1、單位文化、環(huán)境和人員的不熟悉
2、老員工有意或無意的冷落或打壓
3、不熟悉業(yè)務，工作上缺乏自信
4、角色的迷茫
5、試用期考核的壓力
二、從大學生在職場的迷茫
1、不明白干好了有什么好處
2、不明白干不好有什么壞處
《孟子·盡心上》：而不著焉，習而不察，終身由之而不知其道者，眾也。。。。。
三、缺乏正確價值觀的引領
1、把工作當差事和例行公事，時間一到就下班
2、等價交換”原則，不想多干工作之外一份工作
3、工作不認真，差不多就行了，不講質量
4、應付工作就是完成任務，事不關己，高高掛起
第二部分：大學生入職后角色轉換---角色認知的轉換
模塊一：新入職大學生自我認知---我是誰
1、職業(yè)規(guī)劃：我是誰？我想做什么？我能做什么？我未來想成長為什么樣？
2、個人的SWOT分析
3、樹立正確的工作觀和事業(yè)觀
互動:我為誰工作？
模塊二：塑造正確的職業(yè)理念
1、個人名利論：不為名利最終獲得名利
2、價值交換論：價值決定你的名譽和地位
3、工作價值論：不是工作需要我們，而是我們需要工作
4、優(yōu)質服務論：你的服務質量決定了工作結果和價值
5、態(tài)度決定論：你對工作的態(tài)度決定你的未來
模塊三：從大學生到新員工的角色認知
1、執(zhí)行者
2、問題解決者
3、績效創(chuàng)造者
模塊四：新員工角色轉換：從“大學生”到“職業(yè)人”
一、大學生和職業(yè)人之間的區(qū)別
二、實現(xiàn)從“學校人”到“職業(yè)人”的七個轉換
三、角色觀念的轉換：
1、從“打工一族”到“事業(yè)伙伴”的轉換
2、從單打獨斗到團隊合作的轉換
第三部分：新員工角色轉換---心態(tài)的轉換
模塊一：一般新員工入職心態(tài)
1、我就是個打工的
2、先試一試，不行就走
3、給多少錢，做多少事，很正常嘛
4、對今后工作缺乏自信，對崗位工作比較茫然
5、對未來個人發(fā)展心存焦慮和緊張
模塊二：從打工心態(tài)到職業(yè)心態(tài)的轉換
8、責任心態(tài)：勇于負責任，才能擔重任
9、積極心態(tài)：工作不主動，前途很被動
10、主人心態(tài)：重塑主人翁精神
11、合作心態(tài)：沒有完美的個人，只有完美的團隊
12、感恩心態(tài)：感謝單位提供的成長平臺
13、共贏心態(tài)：和單位一起成長
14、到位心態(tài)：做就做到位
第四部分：新員工角色轉換---行為的轉換
模塊一、從完成任務到做出結果的轉換
1、任務與結果的區(qū)別
2、什么才是真正的結果
3、衡量結果的兩大標準
4、以結果為導向的職業(yè)準則
模塊二：創(chuàng)造最佳工作成果的“四個到位”
1、計劃到位---目標和計劃是方向和行動綱領
2、實施到位---計劃到的一定要做到，100%實施到位
3、檢查到位---檢查標準、方法、流程、細節(jié)，問題一個不放過
4、總結到位---歸納總結修正、糾偏、改善的經(jīng)驗和教訓
模塊三：清除妨礙結果的“四大頑癥”
1、清除“差不多”的思想---推行四化---標準化、流程化、工具化、精細化
2、清除“混日子”的現(xiàn)象---遠離“舒適區(qū)”，績效考核，優(yōu)勝劣汰
3、清除“我不會”的借口---不會就練，能力是練出來的
4、清除“不是我的責任”的陋習---建立一對一的責任制，獎就獎的開心，罰就罰的驚心
《贏在溝通---塑造值得信賴的職業(yè)人形象》
第一部分：開篇
1、熱身活動
2、案例分析：誰之過？
3、學習反思：職業(yè)人面臨的溝通挑戰(zhàn)
4、互動：列舉自己在溝通技能中的短板
第二部分：溝通---職業(yè)人的基本工作技能
1、溝通的重要性
2、職場溝通的障礙
3、溝通的誤區(qū)
4、溝通的要素
第三部分：如何通過溝通提高工作績效
1、職場溝通的基本原則
2、有效溝通的步驟
3、改善溝通方式的關鍵點
4、人格特質與溝通
5、與上級、平級間的溝通技巧
第四部分：日常工作中溝通技能的運用
1、如何與同事有效溝通工作
2、向上級匯報請示工作的要領
3、向上級打報告或申請的工作流程與溝通技巧
4、沖突的解決原則與有效溝通
《責任擔當與高效執(zhí)行》
第一部分：責任擔當---勇于負責任，才能擔重任
模塊一：當責不讓——構建工作新格局
一、厘清“當責不讓”的真義
1、當責，站在工作最前沿
2、何謂“當責不讓”
3、如何“當責不讓”
二、“負責”與“當責”的六大區(qū)別
1、執(zhí)行責任VS成果責任
2、重在行動VS確保成效
3、承諾是給自己的VS承諾是給大家的
4、所有人都具備VS管理者具備
5、是一種義務VS是一種精神
6、正確地做事VS做正確的事
三、重新審視責任的內(nèi)涵
1、對誰負責，為誰當責？
2、交出結果才是當責的證明
四、放棄“指責”，才能“當責”
1、團隊最要不得“指責”
2、“指責”的三大危害：
?是你造成了問題
?我這樣對你是應該的
?你要為后果負責
3、化“指責”為“當責”的方法
?我們一起來做“1:99”
?關注的不是問題本身，而是解決問題
模塊二：人人擔當——深化責任的內(nèi)涵
一、職業(yè)人是當責理念的布道者
1、責任=角色
2、“本位主義”的障礙
3、“全局思考”與“責任定位”
4、當責重在考察能力與動機
5、人人手里都有一塊“問題拼圖”
6、認清組織中的“責任網(wǎng)”
7、當責決定了你在組織中的價值
二、組織中各層面的當責本質
1、高層當責——決策：定原則
2、中層當責——運營：保效能
3、基層當責——操作：講效率
三、責任在我，問題止我
1、缺乏責任，就不會發(fā)現(xiàn)問題
2、你是組織的左右手還是左右腦？
3、常會見到懈怠責任的五個借口
4、是迎難而上還是知難而退？
四、擔當?shù)膬蓪用?/div>
1、一流的管理塑造員工一流的責任心
2、有責任感才有最終結果
3、崗位操守凸顯責任精神
模塊三：團隊擔責——匯聚責任的力量
一、群體性失責現(xiàn)象
案例分析：
誰的責任---透視“責任分散”現(xiàn)象
二、團隊責任意識下降的三大主因
1、情境的復雜性
2、從眾心理
3、責任的不明確
三、對癥破解“責任分散”
1、鎖定“一對一”責任
2、管理者率先垂范
3、打造“利益共同體”
四、破解團隊失責的“怪圈”
1、角色意識決定了員工的行為
2、善于發(fā)現(xiàn)團隊中“潛在的責任者”
3、團隊當責的標志
五、要管好責任這只“猴子”
1、責任是只亂跳的猴子
2、猴子管理法的“三大要素”
——鎖定職責
——學會授權
——追蹤考核
第二部分：高效執(zhí)行---從低效到高能的升華
前言：管理的本質是一種實踐，不在于知，而在于行---彼得.德魯克
第一單元：透視執(zhí)行力
模塊一：何謂執(zhí)行力
案例分析：為什么同樣一件事情，張三做和李四做結果會完全不同？
1、執(zhí)行就是有結果的行動
2、執(zhí)行力就是把目標變成結果的能力
模塊二：執(zhí)行力不佳的八大原因
1、心態(tài)消極，缺乏擔當
2、急于行動，疏于計劃
3、目標模糊，計劃不周
4、行為過程、控制不力
5、獎罰不明，責任不清
6、不善協(xié)作、溝通障礙
7、缺乏訓練、自然淘汰
8、只顧做事、不重績效
第二單元：建立4R執(zhí)行體系與3S執(zhí)行流程
一、建立以結果為導向的4R執(zhí)行體系
模塊一：、R1（Result）：結果定義
1、定義結果，就是定義客戶；定義客戶，就是定義工資
2、公司為什么聘你——承諾結果、創(chuàng)造價值是員工的天職
3、“結果”是什么
4、執(zhí)行的入口：做結果．不要做任務
案例分析：助理按時完成工作，為何受到上級的嚴厲批評？
模塊二、R2（Responsibility）：一對一責任
1、責任稀釋定律：人越多，責任越少
2、好制度造就好員工
3、責任的起點：一對一約束，歸宿是流程
模塊三、R3（RevIEw）：檢查與跟蹤
1、人們不會做你希望的，只會做你檢查的
2、誰來檢查：三大系統(tǒng)打造檢查平臺
3、如何檢查：越親近的人越危險
模塊四、R4（Reward）：即時激勵
1、激勵的操作要點
2、管理者善于激勵，才能提高員工的績效
二、強化3S執(zhí)行流程---執(zhí)行控制
1、S1事前---計劃與責任
2、S2事中---檢查與督導
3、S3事后---總結與獎懲
視頻：從《人民的名義》看執(zhí)行力問題
第三單元：工作到位才是真的執(zhí)行力
模塊一：工作到位的“三把標尺”
1、100%溝通到位：該說的要說到
2、100%實施到位：說到的要做到
3、100%結果到位：做到的要看到
模塊二：確保執(zhí)行到位的三三七法則
1、三---三個“不要”：遠離問題
2、三---三個“萬一”：杜絕問題
3、七---七個“不放過”：解決問題
模塊三：革除妨礙高效執(zhí)行的“四大陋習”
1、“講過了”就“盯”——結果是盯出來的
2、“我不會”就“練”——能力是練出來的
3、“不可能”就“逼”——潛力是逼出來的
4、“沒辦法”就“想”——辦法是想出來的
模塊四：確保執(zhí)行到位的五大行為準則
1、勇?lián)敚爻兄Z，不抱怨
2、寫下來，問清楚，說明白
3、勤準備、多預防、重檢查
4、盯到底、必復命、要反思
5、定流程、做記錄、要獎罰
