主講老師: 錢宏峰（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬(wàn)元/天）
工作背景：
時(shí)代光華特聘講師中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)精益六西格瑪專家組成員松下中國(guó)認(rèn)證精益IE培訓(xùn)師日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證TWI講師中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)管理論文一等獎(jiǎng)北京科技大學(xué)項(xiàng)目管理碩士
主講課程：
精益生產(chǎn)類《一線班組長(zhǎng)實(shí)務(wù)》《精益生產(chǎn)》《TWI—部下指導(dǎo)實(shí)踐》《問(wèn)題意識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)改善》《品質(zhì)管理與QC七工具》《5S/6S實(shí)戰(zhàn)》《工廠效率改善和...
工業(yè)工程培訓(xùn)課程大綱課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： IE工業(yè)工程
課程目標(biāo)：
①了解問(wèn)題的概念，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)
②搞清生產(chǎn)體質(zhì)的概念
③掌握工序分析的流程和工具
④掌握聯(lián)合作業(yè)的概念，減少人員、機(jī)器浪費(fèi)
⑤掌握動(dòng)作、動(dòng)素分析工具
⑥掌握時(shí)間分析工具，提升工作效率
⑦掌握稼動(dòng)分析的概念和做法
⑧運(yùn)用改善的步驟進(jìn)行高效率改善
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：
| 單 元 名 稱 | 主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 | 時(shí) 間 |
| 第一講 問(wèn)題和問(wèn)題意識(shí) | 1. 什么是問(wèn)題？問(wèn)題的三種類型 2. 什么是問(wèn)題意識(shí)？ 3. 妨礙問(wèn)題意識(shí)的十種情況 4. 問(wèn)題意識(shí)的激發(fā) 5. 改善與問(wèn)題解決10精神 6. 凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么 7. 頭腦風(fēng)暴法 | 第一天9:00-11:00 |
| 第二講 生產(chǎn)體制 | 1. 生產(chǎn)的相關(guān)定義 2. 工序與作業(yè) 3. 網(wǎng)格狀的工作現(xiàn)場(chǎng)體制 4. 作業(yè)改善與工序改善 | 第一天11:00-11:30 |
| 第三講 工序分析 | 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的單位和IE 技巧 工序分析的定義 工藝圖例符號(hào) 工序分析的種類 基本分析 ①制品工序分析 ②作業(yè)者工序分析 重點(diǎn)分析 工序分析和工序改善 工序改善示例研究 | 第一天 11:30-12:00 13:00-16:30 |
| 單 元 名 稱 | 主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 | 時(shí) 間 |
| 第四講 作業(yè)分析 | 1.作業(yè)分析的定義 ①作業(yè)分析的定義 ②分析分析的種類 2.實(shí)施獨(dú)立作業(yè)分析 ①時(shí)間觀測(cè)法 ②改善著眼點(diǎn) ③作業(yè)改善 ECRS 3.流水作業(yè)分析 ①什么是流水作業(yè) ②LOB的分析與改善 4.聯(lián)合作業(yè)分析 ①聯(lián)合作業(yè)分析的概念 ②作業(yè)者-機(jī)器分析順序 ③多名作業(yè)者分析順序 ④經(jīng)濟(jì)性分析 5.稼動(dòng)分析 ①Work Sampling分析 ②觀測(cè)要素的劃分 ③工作抽樣示例 ④經(jīng)濟(jì)性分析 | 第二天 9:00-15:00 |
| 第五講 動(dòng)作分析 | 動(dòng)作分析 ①動(dòng)作分析的目的 ②什么是動(dòng)作？ ③工作分割與動(dòng)作要素 ④動(dòng)作要素和動(dòng)作要素符號(hào) ⑤動(dòng)作要素性質(zhì)分類 ⑥動(dòng)作要素分析的實(shí)施步驟 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則 ①影響手工作業(yè)時(shí)間的諸要素 ②動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則 ③減少動(dòng)作數(shù)量 ④雙手同時(shí) ⑤縮短移動(dòng)距離 ⑥采用輕松動(dòng)作 | 第二天 15:00-16:30 至 第三天 9:00-12:00 13:00-14:00 |
| 單 元 名 稱 | 主 要 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 | 時(shí) 間 |
| 第六講 時(shí)間研究 | 時(shí)間研究的概念 ①標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)(ST) ②時(shí)間研究的分類 秒表法 ①秒表式時(shí)間研究工具 ②時(shí)間研究的四個(gè)階段-作業(yè)分割 ③時(shí)間研究的四個(gè)階段-進(jìn)行觀測(cè) ④時(shí)間研究的四個(gè)階段-討論觀測(cè)結(jié)果 ⑤時(shí)間研究的四個(gè)階段-討論改善方案 ⑥時(shí)間研究總結(jié) MOST法 ①MOST的定義 ②MOST的特征及優(yōu)、缺點(diǎn) ③BASIC MOST概述 ④MOST的時(shí)間單位和換算 ⑤普通動(dòng)作ABGP的含義 ⑥普通動(dòng)作ABGP的練習(xí) ⑦控制動(dòng)作MXI的含義 ⑧控制動(dòng)作MXI的練習(xí) ⑨工具使用動(dòng)作的含義 | 第三天 14:00-16:30 至 第四天 9:00-14:30 |
| 第七講 改善的實(shí)行 | 改善的目標(biāo) 改善的基本順序 ①尋找問(wèn)題 ②制定改善目標(biāo) ③分析現(xiàn)狀 ④思考改善方案 ⑤決定并實(shí)施改善 ⑥確認(rèn)及跟蹤 改善的原則 ①構(gòu)想的原則 ②ECRS原則 ③3S原則 ④5W1H方法和ECRS ⑤決定并實(shí)施改善 改善分析與思考技術(shù)的概要 提高改善意識(shí) | 第四天 14:30-16:30 |
