主講老師: 周自海（培訓費：1.5-2萬元/天）
工作背景：
中行、工行、建行、農(nóng)行、興業(yè)、廣發(fā)、招行、郵儲銀行、浦發(fā)、恒豐等零售銀行特邀職業(yè)規(guī)劃專家導師15年一線實戰(zhàn)授課經(jīng)驗培訓師、實戰(zhàn)派職業(yè)生涯規(guī)劃講師GCDF美國NBCC認證職業(yè)生涯規(guī)師浙江金融職業(yè)技術(shù)學院 特...
主講課程：
骨干員工系列：《職業(yè)生涯規(guī)劃理論及應用基礎(chǔ)》《3小時營銷一線員工的心態(tài)管理》《變革環(huán)境下的職業(yè)精神——職業(yè)化與心態(tài)管理》《骨干員工的情緒與壓力管理》《基層團隊的領(lǐng)導與激勵（基層管理...
《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊》課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 職業(yè)生涯
課程目標：
在快速變革的時代背景下，企業(yè)除了需要面對新的市場環(huán)境，也需要面對新一代的員工，在新時代和新生代的雙重擠壓之下，迷茫、探索、沖突、甚至顛覆隨之而來。逐年提高的員工流失率也成了新時代企業(yè)必須應對的問題（逾2/3的銀行流失率超過了15%），求職招聘兩難困境也成為當前歷史時期的特點。如何讓新員工快速建立正確的職業(yè)認知，養(yǎng)成基本的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)心態(tài)，正確的定義自己的角色，并以一種主動積極的態(tài)度融入到企業(yè)中，是新員工培訓中的重中之重。
本工作坊期望通過引導技術(shù)及教練技術(shù)，讓新員工參與其中，發(fā)現(xiàn)并解決現(xiàn)實問題。讓新員工能夠基于自己的現(xiàn)實狀況，立足當下，循序漸進的探索并規(guī)劃職業(yè)生涯，為新員工的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，提升職業(yè)表現(xiàn)，也為企業(yè)未來發(fā)展的人才儲備夯實基礎(chǔ)。
課程對象：新員工／入職三年以內(nèi)的員工
課程時間：6課時
第一部分：生涯的開始
【引入】我們?yōu)槭裁炊ぷ?/div>
目的：限定范圍——如何面對今天已經(jīng)作出的選擇（避免無邊界的討論）
問題：1、公平與機遇問題；
2、選擇與負責問題；
3、目標與行動問題
游戲：擊鼓傳花
【開放空間】我曾羨慕的工作
目的：理清需求
問題：1、我從小羨慕的人是做什么工作的
2、我所羨慕的地方在哪里？哪些因素吸引我？
3、在我今天的現(xiàn)實生活中，我如何追求到那些我所羨慕的因素？（此問題可留到第四部分，通過“世界咖啡”得出更多答案。）
【展示成果】
展示墻展示：我們所熱愛的東西（大白紙展示每個人所熱愛的東西）
課間可以用便利貼在展示墻上給同學留言和建議。
第二部分：自我探索
【引入】職業(yè)生涯發(fā)展周期
目的：從發(fā)展的角度看待今天的問題（避免糾結(jié)在暫時無法解決的問題中）
問題：1、如何看待成長；
2、如何看待性別；
3、如何看待道德；
4、如何看待成?。?/div>
5、如何看待自己
【自我探索】我是誰
目的：從更高角度看待自己的成長和優(yōu)勢
問題：1、我所熱愛的，給我?guī)沓删透械氖?/div>
2、我所厭惡的，給我?guī)碚系K的事（此問題可以留到第四部分，通過“世界咖啡”得出更多答案）
3、我特別在乎和重視的事
4、我的優(yōu)勢和能力
【群策群力】區(qū)分和解決
【工具】職業(yè)錨
目的：區(qū)分那些問題是重要的，了解哪些問題是次要的
問題：1、這份工作令我滿意的地方
2、這份工作可能存在的問題
3、哪些問題是可以解決的，哪些問題是無法解決的。（可以留到第四部分，通過“世界咖啡”得出更多答案）
【展示成果】
展示墻展示：我們成功解決的問題（大白紙展示本小組較為成功的解決方案）
課間可以用便利貼在展示墻給同學留言和建議。
第三部分：現(xiàn)實與環(huán)境
【引入】多重標準、雙向選擇與點菜困境
目的：如何快速獲得、篩選和提煉經(jīng)驗或信息（避免負面信息造成的困擾）
問題：1、如何看待資源；
2、如何獲得經(jīng)驗（直接和間接經(jīng)驗）；
3、故事為什么比道理有效（代入感）；
4、如何看待抱怨（干一行怨一行的背后）
【真人訪談】不同部門的資深員工現(xiàn)場座談
目的：讓員工真實全面的了解銀行的運作、工作及協(xié)作，以及自身將來發(fā)展的可能
問題：1、在可預期的將來，我在本機構(gòu)會有什么樣的可能性（5w1h）
2、在將來的三到五年內(nèi)，我需要學習和積累哪些資源？
3、在將來的三到五年內(nèi)，我會遇到哪些實際的問題？
【展示成果】
展示墻展示：我們所期望的將來（大白紙展示每個人將來所期望的職業(yè)走向和學習內(nèi)容）
課間可以用便利貼在展示墻給同學建議。
第四部分：世界咖啡
【引入】無窮的可能性
目的：職業(yè)生涯就是不斷解決問題的過程（避免陷入悲觀主義）
視頻：《不想工作的年輕人》
游戲：立雞蛋
【世界咖啡】生涯規(guī)劃
目的：在可預期的將來，規(guī)劃自己的工作、生活和學習。
流程：1、整理問題
第一步：每個人提出一個自己最關(guān)注最期望解決的問題。
第二步：每個小組討論，并選擇出一個小組認為最有價值的問題。
第三步：世界咖啡
3.1用大白紙把最有價值問題展示在展示墻，作為討論問題，并標明組號，每組一人留守，讓有興趣的同學可以到小組參與討論，給出有效建議的，留守人用即時貼簽名記錄，其他人自由行動；
3.2其他個人問題用A4紙寫好并簽好名，掛在展示墻作為懸賞問題，有興趣的同學可以拿走，并給出解答后簽名貼回。
第四步：回歸
回歸自己小組，先由留守人給大家匯報最有價值問題討論的結(jié)果，然后再由小組成員自由分享心得體會。
第五步：填寫員工個人發(fā)展IDP表
【展示成果】
開放式分享：每個小組推薦一名成員，來分享她在這次工作坊中所學到的東西。
付款方式
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