課程分類(lèi)： 執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：
一、執(zhí)行力三流程
1.人員流程（用對(duì)的人）
2.戰(zhàn)略流程（做對(duì)的事）
3.運(yùn)營(yíng)流程（把事做對(duì)）
二、戰(zhàn)略執(zhí)行
1．企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行失敗的四大關(guān)鍵原因
2．戰(zhàn)略執(zhí)行工具：平衡計(jì)分卡
3．戰(zhàn)略執(zhí)行五大步驟
二、管理與領(lǐng)導(dǎo)
1．檢討缺失：糟糕管理者的八大“罪狀”
2．管理認(rèn)知
3．團(tuán)隊(duì)三種情形
4．造夢(mèng)聚人四步曲
5．夢(mèng)想（愿景、價(jià)值觀）的作用
三、溝通
1．溝通步驟：編碼、解碼、反饋
2．溝通目標(biāo)：鼓舞對(duì)方達(dá)成行動(dòng)
3．溝通底線：說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的、聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的
4．溝通策略：運(yùn)疇惟幄，志在必得（同理心）
5．溝通關(guān)鍵：明確就是力量
四、激勵(lì)
1．通過(guò)激勵(lì)創(chuàng)造執(zhí)行
2.激勵(lì)關(guān)鍵：即時(shí)性
3.激勵(lì)策略:創(chuàng)造感動(dòng)
4.迫使進(jìn)化：沒(méi)有緊迫感、就沒(méi)有行動(dòng)
5.3R修路原則：人沒(méi)錯(cuò)路錯(cuò)了；員工沒(méi)錯(cuò)管理錯(cuò)了
五、執(zhí)行文化
1．執(zhí)行三化：制度化、查核化、獎(jiǎng)懲化
2．透過(guò)制度化打造執(zhí)行文化
3．執(zhí)行文化需要第5級(jí)經(jīng)理人
