主講老師: 王志濤（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
知名教學(xué)技術(shù)專家，教學(xué)羅盤理論創(chuàng)立者曾任人眾人教育集團(tuán)課程研發(fā)總經(jīng)理曾任寓學(xué)于樂教育研發(fā)院院長曾服務(wù)汾酒集團(tuán)商學(xué)院、中國電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、北京大學(xué)、長江商學(xué)院等知名高校特聘講師出...
主講課程：
《牛師牛課-系列四階12天系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)師技能》《教學(xué)羅盤—基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》、《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程》、《課程呈現(xiàn)技巧》、《精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《互動式教學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)者任老師》、《復(fù)盤...
方法技能《復(fù)盤》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 復(fù)盤TTT
課程目標(biāo)：
用自己的語言表達(dá)復(fù)盤的核心指導(dǎo)思想；
陳述組織復(fù)盤的價值、主張和重要原則；
以組織最佳實(shí)踐為素材，快速萃取經(jīng)驗(yàn)開發(fā)課程；
初步運(yùn)用組織經(jīng)驗(yàn)萃取法收集案例素材；
能夠?qū)φ鎸?shí)的過往工作實(shí)踐成果復(fù)盤；
初步提煉組織內(nèi)部的方法技能。
課程對象：專業(yè)講師、兼職講師、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、各級管理者、知識管理專員、行動學(xué)習(xí)組織者和催化師。
課程時間：1天，6~7小時
| 第一天 | 課程大綱及內(nèi)容安排 |
| 09:00 ~ 09:10 | ■課程互動開場：破冰及初步體驗(yàn) Ice Breaking ▲說明：用有趣的體驗(yàn)活動來幫助大家熱身，并讓每個學(xué)員集中到課程的主題及目標(biāo)上，進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。 |
| 09:10 ~ 12:00 09:10 ~ 12:00 | ■第一單元：復(fù)盤——實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、萃取方法并傳承 ▲畫家黃永玉說：勝利者的傳記里有很多夸張的東西，而失敗者的傳記里有很多真實(shí)的東西。對自己深度參與的事件進(jìn)行深入地反思是最有效的學(xué)習(xí)方式，從直接經(jīng)驗(yàn)中歸納總結(jié)某種規(guī)律，以期在未來的實(shí)踐中應(yīng)用——這是人類最智慧之處，也是學(xué)習(xí)的最精要之處。復(fù)盤的落腳點(diǎn)要透過情景，找到問題背后深層次的結(jié)構(gòu)，只有掌握了深層次的結(jié)構(gòu)，才能做到遠(yuǎn)遷移——遠(yuǎn)遷移才能發(fā)揮復(fù)盤更大的價值。本單元重點(diǎn)討論組織內(nèi)部真實(shí)案例的復(fù)盤： 成功固然要復(fù)盤，失敗了更要復(fù)盤&從失敗中學(xué)習(xí)更多 復(fù)盤的本質(zhì)：摒棄“只行不思”，在做后學(xué)(How I did it) 真實(shí)的切身體驗(yàn)：損失的厭惡情緒與得到的歡喜情緒 復(fù)盤促進(jìn)行為、情感與認(rèn)知的深度融合 復(fù)盤的框架和核心步驟四步法 【反思】詳解反思學(xué)習(xí)中的腦、心、腹三部分能量的增量：3Δ法則 |
| 12:00 ~ 14:00 | 午餐、午休 |
| 14:00 ~ 17:00 | ■第二單元：方法技能是組織智慧的核心 ▲世界五百強(qiáng)企業(yè)CEO有三分之一有GE經(jīng)歷，為什么GE的經(jīng)理人總能夠勝任？為什么郭士納能夠從食品行業(yè)的CEO輕松勝任IT巨頭IBM的CEO？為什么麥肯錫的小小顧問能給各行各業(yè)的巨型公司做咨詢？有沒有不變的法則應(yīng)付風(fēng)云變幻的商業(yè)環(huán)境？又如何在看似各異的工作實(shí)踐中抽取出不變的法則？在互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，知識、經(jīng)驗(yàn)都會加速貶值，組織能夠傳承的只有文化和思維方式。百年基業(yè)的組織最了不起之處在于：他們總能在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、萃取方法并傳承下去，以至于無論遇到什么挑戰(zhàn)，他們都有不變的應(yīng)對方法。這個不變的應(yīng)對方法，就是通過組織的實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤萃取出最有價值的“方法技能”。本單元重點(diǎn)討論方法技能的抽取與優(yōu)化，主要內(nèi)容有： 【案例】組織學(xué)習(xí)大師阿基里斯(Chris Argyris)的研究 【討論】如何才能走出“獲得較高領(lǐng)導(dǎo)地位后，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展就停止了”的怪圈？如何才能做到職位晉升而學(xué)習(xí)能力同步提高？ 【反思】你是單環(huán)學(xué)習(xí)OR雙環(huán)學(xué)習(xí)？ ▲通用電氣(GE)克勞頓維爾的教授西蒙斯說：在GE，盡管不知道明天會遇到什么挑戰(zhàn)，但無論遇到什么挑戰(zhàn)，我們都有應(yīng)對的方法！因?yàn)?span lang="RU">GE注重方法技能的抽取和培養(yǎng)，所以成就百年基業(yè)。方法技能是跟場景做了一定抽離的一組流程和工具的集合。 區(qū)分三種技能：崗位技能、素質(zhì)技能與方法技能 在知識、經(jīng)驗(yàn)之外：從低階思維到高階思維(by Benjamin Bloom) 解決問題的框架：經(jīng)典的戈登解決問題六步法 突破自身認(rèn)知水平的限制，萃取有價值的工具 【練習(xí)】用LABB梳理模板促進(jìn)行動 有效促進(jìn)行動的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)本質(zhì) 【練習(xí)】應(yīng)用平衡輪制定個人強(qiáng)化計(jì)劃 |
| 17:00 ~ 17:30 | 課程總結(jié)&結(jié)束 |
