主講老師: 梁睿（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
職業(yè)化人才培養(yǎng)專(zhuān)家國(guó)際注冊(cè)高級(jí)職業(yè)講師國(guó)際IHNMA注冊(cè)催眠師VisualDISC人才測(cè)評(píng)導(dǎo)師“我是好講師”大賽雙冠導(dǎo)師中國(guó)培訓(xùn)優(yōu)秀導(dǎo)師國(guó)家中級(jí)經(jīng)濟(jì)師國(guó)家心理咨詢(xún)師國(guó)家親子咨詢(xún)師版權(quán)課...
主講課程：
《五步成課——好課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《魅力講臺(tái)——好講師的演繹與場(chǎng)控》《活力課堂——好課堂教學(xué)方法呈現(xiàn)》《游學(xué)贏家——好項(xiàng)目游戲化迭代升級(jí)》《結(jié)構(gòu)化表達(dá)——職業(yè)人必修的高效表達(dá)方式》...
直來(lái)直往——直播授課技巧和要點(diǎn)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類(lèi)： 在線直播培訓(xùn)管理TTT演講口才
課程目標(biāo)：
闡述直播師與微課、線下培訓(xùn)之間的區(qū)別
提前準(zhǔn)備并試播平臺(tái)效果
運(yùn)用所學(xué)畫(huà)面布局、肢體手勢(shì)和鏡頭聚焦等技巧呈現(xiàn)出直播師風(fēng)采
運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音和語(yǔ)言表達(dá)等知識(shí)技巧，進(jìn)行生動(dòng)的課程講授
運(yùn)用所學(xué)控場(chǎng)概念、方法、技巧有效控場(chǎng)，巧妙進(jìn)行課程開(kāi)場(chǎng)、收?qǐng)?/div>
課程對(duì)象：亟待轉(zhuǎn)型為直播師的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)主管和培訓(xùn)經(jīng)理等
課程時(shí)間：0.5天（3小時(shí)）
引論：播，有何不同
導(dǎo)入提問(wèn)：何為直播
1.直播的定義
2.直播的意義
3.直播與微課、線下培訓(xùn)的區(qū)別
模塊一：師，直播之路
導(dǎo)入提問(wèn)：直播難在哪？
1.角色要轉(zhuǎn)化
從培訓(xùn)師到直播師
從面對(duì)人到面對(duì)鏡頭
2.能量要更強(qiáng)
從三維影響力到二維影響力
從五覺(jué)刺激到兩覺(jué)刺激
3.準(zhǔn)備要充分
從依賴(lài)教室到依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)
從盡在掌握到備好預(yù)案
模塊二：臺(tái)，提前準(zhǔn)備
導(dǎo)入案例：開(kāi)播前的尷尬
1.了解直播系統(tǒng)
提前下載運(yùn)行
小心殺毒軟件
2.了解平臺(tái)功能
攝像功能
播放功能
共享功能
寫(xiě)畫(huà)功能
評(píng)論功能
3.務(wù)必提前試播
試播網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性
試播功能應(yīng)用
試播互動(dòng)效果
模塊三：身，肢體交流
導(dǎo)入視頻：你喜歡哪場(chǎng)直播？
1.直播師風(fēng)范全息圖
直播師風(fēng)范的意義
肢體魅力的三度建立
2.重視畫(huà)面布局
二八比例
鏡頭高度
色彩搭配
3.營(yíng)造肢體影響力
身體比例
頭部正位
手勢(shì)運(yùn)用
4.用好鏡頭聚焦點(diǎn)
面部表情
眼神交流
教具展示
模塊四：言，魅力來(lái)襲
導(dǎo)入視頻：我是演說(shuō)家
1.講師語(yǔ)言的三重飛躍
入耳：悅耳動(dòng)聽(tīng)
入眼：口吐蓮花
入心：心悅誠(chéng)服
2.語(yǔ)音悅耳的竅門(mén)
準(zhǔn)確吐字
區(qū)分重音
有效停頓
節(jié)奏變化
3.語(yǔ)言邏輯的建構(gòu)
時(shí)間順序
空間順序
程度順序
3W順序
4.語(yǔ)境入心的設(shè)計(jì)
常提問(wèn)
善類(lèi)比
講故事
強(qiáng)對(duì)比
夠MECE
