主講老師: 韓國凱（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
泰國皇家理工大學(xué)教授兼博導(dǎo)大地影院副總裁凈雅集團(tuán)人力資源總經(jīng)理、運(yùn)營副總裁陽光喔教育集團(tuán)副總裁、研發(fā)院院長IBM咨詢（世界三大咨詢公司之一）客戶方咨詢項(xiàng)目經(jīng)理馭昂教育創(chuàng)始人...
主講課程：
《戰(zhàn)略人力資源管理（建設(shè)企業(yè)以核心能力與可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)的人力資源體系）《人力資源管理實(shí)務(wù)系列課程（人力資源各系統(tǒng)能力）》《非人力資源的人力資源管理》《TTT系列課程》《企業(yè)大...
職業(yè)生涯規(guī)劃課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 職業(yè)生涯
課程目標(biāo)：
本課程通過人的“認(rèn)知”——“行動”邏輯來設(shè)計(jì)的，通過這次課程，您可以收獲到：
1、初步認(rèn)知我的職業(yè)發(fā)展問題
2、清晰職業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段的基本邏輯
3、我該如何認(rèn)知我的心態(tài)，我該如何調(diào)整我的心態(tài)
4、我要選擇我的職業(yè)發(fā)展方向
5、責(zé)任心是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)
6、我要評估我的能力現(xiàn)狀
7、我該如何系統(tǒng)的規(guī)劃我的職業(yè)
課程對象：全體員工
課程時(shí)間：1天
PART 1 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的背景
一、大環(huán)境——時(shí)代商業(yè)背景
1、時(shí)代商業(yè)發(fā)展的1.0、2.0、3.0時(shí)代
案例分析：時(shí)代商業(yè)的浪潮
二、小環(huán)境——企業(yè)發(fā)展的背景
1、企業(yè)核心競爭力及戰(zhàn)略
2、企業(yè)戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)
3、組織結(jié)構(gòu)與勝任能力
4、勝任能力與員工的IDP計(jì)劃
案例分析：企業(yè)發(fā)展背景下的個(gè)人職業(yè)發(fā)展
三、企業(yè)的不同生命周期需要打造不同的組織能力
初創(chuàng)期：生存
擴(kuò)張期：穩(wěn)定
成熟期：變革
四、人才發(fā)展的生命周期
1、心靈扳機(jī)
2、人才發(fā)展的心態(tài)
3、人才發(fā)展的階梯
4、人才發(fā)展的計(jì)劃（IDP）
5、人才發(fā)展的S曲線
6、人才發(fā)展的重點(diǎn)
案例解析
PART 02 認(rèn)知職業(yè)生涯
一、畫一棵你自己的“職業(yè)生涯樹”——初步體驗(yàn)什么是職業(yè)生涯
1、員工按照自己的職業(yè)發(fā)展想法，畫一棵職業(yè)生涯樹
2、選擇3-5位員工代表分享自己畫這棵樹的每一部分代表什么
二、職業(yè)生涯的幾個(gè)時(shí)期
2、職業(yè)發(fā)展的幾個(gè)時(shí)期
探索期
建立期
職業(yè)中期
職業(yè)晚期
職業(yè)退出期
案例解析：真人真事的職業(yè)發(fā)展
PART 03 心態(tài)轉(zhuǎn)變
一、從“模糊的人”變?yōu)椤扒逍训娜恕?/div>
1）目標(biāo)與結(jié)果
2）目標(biāo)的力量
案例、視頻、數(shù)據(jù)分析
二、從“被動的人”變?yōu)椤爸鲃拥娜恕?/div>
如何突破舒適區(qū)
三、從“消極的人”變?yōu)椤胺e極的人”
坦誠相待
客服挫敗感
案例說明
四、由“封閉的人”變?yōu)椤伴_放的人”
1、開放與分享
2、游戲中獲取相處中的“焦點(diǎn)在外”、“雙向溝通”
?沖突管理
?與上司和下屬友好相處
案例解析
PART 04 職業(yè)化思維調(diào)整
一、信念思維
案例分析：信念思維
二、目標(biāo)思維代替問題思維
案例解析：目標(biāo)思維
三、邏輯思維
案例解析：邏輯思維
PART 05員工選擇自己的職業(yè)目標(biāo)
一、職業(yè)通道類型
1、管理通道
2、技術(shù)通道
3、營銷通道
4、技能通道
案例解析：職業(yè)發(fā)展通道
二、 “職業(yè)錨”的選擇
1、“職業(yè)錨”的特點(diǎn)：技術(shù)型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、獨(dú)立型職業(yè)錨、安全型職業(yè)錨、服務(wù)型職業(yè)錨、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨、生活型職業(yè)錨
2、員工互動：職業(yè)錨的選擇
PART 4 做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/div>
一、案例和故事導(dǎo)入
二、有擔(dān)當(dāng)人的表現(xiàn)
面對結(jié)果
慎思、篤行
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
測試練習(xí)
PART 06 我的能力測評及提升
一、組織能力建設(shè)中的三種能力要求
文化能力（價(jià)值觀）、專業(yè)能力（知識、技能、經(jīng)驗(yàn)）、崗位能力（潛能）
二、文化能力（價(jià)值觀）
案例：文化能力
測評：筆試：我對企業(yè)文化掌握多少？
三、業(yè)績
1、自我業(yè)績評估及業(yè)績提升
2、業(yè)績目標(biāo)
四、專業(yè)勝任能力和潛能
1、知識、技能和潛能的要求
2、管理崗位對于知識、技能和潛能重點(diǎn)
3、銷售崗位對于知識、技能和潛能的要求
4、技術(shù)崗位對于知識、技能和潛能重點(diǎn)
5、技能崗位對于知識、技能和潛能重點(diǎn)
PART 07 完成我的職業(yè)生涯規(guī)劃書
按照《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》內(nèi)容，輔導(dǎo)員工形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃
1、職業(yè)現(xiàn)狀
2、職業(yè)目標(biāo)
3、行動規(guī)劃（業(yè)績、能力）
4、職業(yè)評估（HR及上級填寫）
5、面談記錄（HR及上級填寫）
案例、引導(dǎo)、練習(xí)：個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃
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