主講老師: 付源泉（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
20年企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)同濟(jì)大學(xué)工商管理碩士|上海交通大學(xué)人力資源創(chuàng)新研修班法國布雷斯特高等商學(xué)院DBA（在讀）日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證講師南京（高淳）人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師前程無憂、智聯(lián)教育、58...
主講課程：
《OKR目標(biāo)驅(qū)動(dòng)關(guān)鍵成果》《隨薪而動(dòng)-薪酬體系管理》《量利而行-績效管理的實(shí)務(wù)技巧》《六脈神劍-人力資源管理體系構(gòu)建》《打造人才梯隊(duì)-人才盤點(diǎn)與培訓(xùn)體系構(gòu)建》《同心協(xié)力-非人力資源...
打造人才梯隊(duì)——基于勝任力與績效管理的培訓(xùn)體系構(gòu)建課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 培訓(xùn)管理
課程目標(biāo)：
●幫助學(xué)員提升對人才發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高重視程度
●幫助學(xué)員掌握勝任力與績效改進(jìn)理論、方法與工具
●幫助企業(yè)識(shí)別高潛質(zhì)候選人和問題員工，根據(jù)測評(píng)結(jié)果和考評(píng)結(jié)果實(shí)施有效的培訓(xùn)，打造人才梯隊(duì)
課程對象：培訓(xùn)管理人員
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
導(dǎo)入：培訓(xùn)體系的三個(gè)驅(qū)動(dòng)
一、戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)
1. 確定人才要求
討論：哪些人才是企業(yè)發(fā)展所急需的？
2. 評(píng)估現(xiàn)有人才，繪制人才地圖
討論：目前的人才現(xiàn)狀（數(shù)量、績效、素質(zhì)、潛力）怎樣？
討論：關(guān)鍵崗位的板凳深度如何？
討論：企業(yè)的人才現(xiàn)狀和未來發(fā)展的要求有怎樣的差距？
討論：如何提升人才的數(shù)量和質(zhì)量，從而彌補(bǔ)這一差距？
工具：人才發(fā)展戰(zhàn)略制定7步法
二、能力驅(qū)動(dòng)
1. 明確組織關(guān)鍵成功要素
2. 明確組織關(guān)鍵能力
3. 明確組織關(guān)鍵崗位
4. 構(gòu)建關(guān)鍵崗位勝任能力模型
5. 開展關(guān)鍵崗位人才測評(píng)
6. 根據(jù)測評(píng)差距落實(shí)人才發(fā)展
工具：CARD模型
三、績效驅(qū)動(dòng)
1. 明確績效標(biāo)準(zhǔn)
2. 開展績效考評(píng)
3. 進(jìn)行績效診斷
4. 開展績效改進(jìn)
工具：GPS-II績效改進(jìn)羅盤
標(biāo)桿解析：華為人才管理
第一講：建立勝任能力標(biāo)準(zhǔn)
最佳實(shí)踐：阿里爸爸北斗七星選銷冠
一、勝任能力模型的含義
1. 勝任能力概念和勝任能力模型概念
1）編碼
2）構(gòu)面
3）行為
2. 勝任能力的3個(gè)重要特性
3. 勝任能力模型的3個(gè)層次
工具：冰山模型
二、勝任能力模型的作用
1. 人員甄選聘任
2. 人員績效保障
3. 人員薪酬晉升
4人員培養(yǎng)發(fā)展
三、建立能力模型的步驟
1. 定義績效標(biāo)準(zhǔn)
2. 選取標(biāo)準(zhǔn)樣本
3. 收集數(shù)據(jù)信息
4. 分析數(shù)據(jù)信息，建立勝任能力模型
5. 驗(yàn)證勝任能力模型
6. 應(yīng)用勝任能力模型
工具：
1）演繹法建模技術(shù)
2）歸納法建模技術(shù)
3）卡片法建模技術(shù)
4）STAR
5）BEI訪談注意事項(xiàng)
6）勝任能力模型建立關(guān)鍵要點(diǎn)
案例：Z公司中層管理干部勝任能力模型
第二講：測評(píng)人才素質(zhì)
一、建立人才測評(píng)指標(biāo)
1. 測評(píng)指標(biāo)結(jié)構(gòu)
2. 測評(píng)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3. 尋找測評(píng)指標(biāo)方法
研討：人才測評(píng)的信度與效度
二、選擇人才測評(píng)技術(shù)
1. 情境模擬
2. 面試技術(shù)
3. 心理測驗(yàn)
4. 行為問卷
5. 評(píng)價(jià)中心
體驗(yàn)：思維識(shí)人
體驗(yàn)：性格識(shí)人
體驗(yàn)：游戲識(shí)人
案例：某大型集團(tuán)公司“以賽帶選，以訓(xùn)帶練”人才選拔項(xiàng)目
案例：某銀行結(jié)構(gòu)化甄選客服經(jīng)理項(xiàng)目
第三講：盤點(diǎn)人才現(xiàn)狀分布
一、人才盤點(diǎn)要解決的關(guān)鍵問題
1. 組織與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的匹配性
2. 發(fā)現(xiàn)高潛力人才
3. 高層管理才的繼任計(jì)劃
4. 關(guān)鍵人才的發(fā)展計(jì)劃
二、人才盤點(diǎn)的流程
1. 準(zhǔn)備階段
工具：盤什么-盤點(diǎn)4大內(nèi)容
工具：IEA4“3+4”要素
工具：7個(gè)常見議題
工具：6類角色分工
2. 召開人才盤點(diǎn)會(huì)（5個(gè)原則）
3. 后期的結(jié)果跟進(jìn)（6個(gè)應(yīng)用場景）
工具：九格圖
工具：人才地圖
案例：知名企業(yè)人才盤點(diǎn)
第四講：開展績效改進(jìn)
研討：績效的本質(zhì)
一、確定績效考評(píng)維度
1. 業(yè)績、能力和態(tài)度維度
2. 任務(wù)績效、周邊績效與管理績效維度
模型：BKGB績效考核架構(gòu)
二、開展績效診斷
1. 人員分析
2. 能力差距分析
3. 意愿差異分析
4. 資源分析
3. 環(huán)境分析
工具：效率-效果矩陣
行為工程模型
BEM原因分析
三、制定績效改進(jìn)計(jì)劃
1. 干預(yù)措施
2. 干預(yù)方案
3. 內(nèi)容開發(fā)-從方法到課程
工具：績效改進(jìn)合力矩陣
工具：六類干預(yù)措施
第五講：實(shí)施人才培養(yǎng)方案
導(dǎo)入：某知名企業(yè)“轉(zhuǎn)、擔(dān)、定、促、帶”五步關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目
一、精準(zhǔn)把握需求
1. 培訓(xùn)需求3個(gè)層面
2. 確定培訓(xùn)對象需求的3個(gè)原則
3. 培訓(xùn)需求評(píng)估的4個(gè)重點(diǎn)
工具：KSAO
——任務(wù)頻繁度與重要性分析矩陣
案例：知名企業(yè)年度培訓(xùn)需求調(diào)查
案例：知名企業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)需求調(diào)查
案例：知名企業(yè)課程培訓(xùn)需求調(diào)查
二、針對設(shè)置項(xiàng)目
1. 分層分類-人才梯隊(duì)規(guī)劃
工具：學(xué)習(xí)地圖（基于職業(yè)生涯規(guī)劃與勝任能力模型）
工具：繼任計(jì)劃
2. 確定目標(biāo)
工具：ASK模型
三、精巧設(shè)計(jì)方式
案例：T公司“航”系列培訓(xùn)與開發(fā)項(xiàng)目策劃與運(yùn)作
1. S-OJT結(jié)構(gòu)化在崗培訓(xùn)技術(shù)
2. 崗位輪換
工具：經(jīng)驗(yàn)地圖
3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)
4. 教練輔導(dǎo)
工具：GROW
5. 混合式學(xué)習(xí)
工具：TAT培養(yǎng)模型
四、精細(xì)轉(zhuǎn)化應(yīng)用
1. 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的影響因素
2．促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的5個(gè)方法
案例：某知名商學(xué)院“大商”班培訓(xùn)項(xiàng)目復(fù)盤
五、精確評(píng)估效果
1. 提前界定收益從成果出發(fā)-培訓(xùn)的5類成果
2. 4個(gè)注意事項(xiàng)
工具：柯克帕特里克模型
案例：知名企業(yè)培訓(xùn)效果驗(yàn)收
Q&A提問與互動(dòng)
課程回顧與總結(jié)
