主講老師: 常穎（培訓(xùn)費(fèi)：1.5-2萬元/天）
工作背景：
清華大學(xué)-職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘教授中國(guó)人民大學(xué)-培訓(xùn)學(xué)院特邀專家美國(guó)(AICI)國(guó)際顧問協(xié)會(huì)授權(quán)顧問美國(guó)AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師德國(guó)HAUFU商學(xué)院授權(quán)講師中國(guó)聯(lián)通“職業(yè)技...
主講課程：
職業(yè)技能：《一張畫布學(xué)演講》《高效工作匯報(bào)》《管理者關(guān)鍵任務(wù)推進(jìn)》《目標(biāo)計(jì)劃與執(zhí)行》《團(tuán)隊(duì)凝聚與建設(shè)》《內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》《商務(wù)談判術(shù)》《場(chǎng)景化高效溝通》《工作效能提升》《思維導(dǎo)圖》《結(jié)構(gòu)...
培訓(xùn)師的培訓(xùn)TTT課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標(biāo)：
1.導(dǎo)入內(nèi)訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)的正確認(rèn)知
2.掌握企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程開發(fā)規(guī)律
3.掌握課程開發(fā)的模塊法
4.掌握課程開發(fā)的內(nèi)容素材田字格法
5.掌握課程開發(fā)的“四度三線”技巧
6.提升現(xiàn)場(chǎng)撐控能力
7.掌握專業(yè)PPT制作技巧
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：2天，（6小時(shí)/天）
課程大綱:
第一講培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
培訓(xùn)師角色認(rèn)知
業(yè)余與職業(yè)的差別
培訓(xùn)師授課風(fēng)格與特質(zhì)
案例分析：張敏的培訓(xùn)
以學(xué)員為中心的課程思維
成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
培訓(xùn)的本質(zhì)：觀點(diǎn)說服與提供價(jià)值
案例練習(xí)：林然的發(fā)言
工具：價(jià)值表格
如何解決課程內(nèi)容“太淺”？
內(nèi)容設(shè)計(jì)的“四度”
內(nèi)容設(shè)計(jì)的“三線”
培訓(xùn)主題和方向的確定
選題三要素
主題確定AIR模型
內(nèi)容設(shè)計(jì)的五個(gè)原則
培訓(xùn)的開場(chǎng)
“破題”模型
培訓(xùn)開場(chǎng)的四種基本類型
事實(shí)陳述法
熱點(diǎn)事件法
觀點(diǎn)引發(fā)思考法
問題提問法
培訓(xùn)內(nèi)容的邏輯設(shè)計(jì)
搭建課程架構(gòu)的三種方法
完整的內(nèi)容模塊要素
課堂實(shí)踐：搭建課程架構(gòu)
培訓(xùn)內(nèi)容的收尾設(shè)計(jì)
回顧總結(jié)法
注意提示法
愿景激勵(lì)法
結(jié)果預(yù)告法
培訓(xùn)素材田字格模型
案例設(shè)計(jì)
案例類型與基本特征
案例的基本要素
讓數(shù)據(jù)說服人-數(shù)據(jù)化設(shè)計(jì)
案例：穹頂
用“類比法”使專業(yè)的內(nèi)容通俗化
培訓(xùn)師語言表達(dá)的四個(gè)段位
案例：小米的商業(yè)模式
金句包裝結(jié)論
工具：建立培訓(xùn)畫布
作業(yè)實(shí)踐：個(gè)人畫布生成
第二講培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)演練技巧
自我介紹的技巧
案例實(shí)踐：聽音識(shí)套路
自我介紹的兩個(gè)原則
自我介紹的4個(gè)技巧應(yīng)用
自我介紹的誤區(qū)
培訓(xùn)中的聲音影響力
聽力辨識(shí)：聲音決定氣質(zhì)
聲音的硬件：科學(xué)發(fā)聲
氣息訓(xùn)練
打開口腔：清晰度練習(xí)
喉嚨訓(xùn)練：穩(wěn)定與放松
課堂實(shí)踐：氣息練習(xí)
聲音的軟件：情感表達(dá)
情緒表達(dá)：形象傳遞
氣隨情動(dòng)：調(diào)整呼吸
邏輯表達(dá)：節(jié)奏與彈性
肢體語言對(duì)培訓(xùn)的影響
視頻案例：培訓(xùn)手勢(shì)觀察練習(xí)
培訓(xùn)中的站立與移動(dòng)
培訓(xùn)中的手勢(shì)應(yīng)用
培訓(xùn)中的眼神注視
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
主動(dòng)方提問
視頻案例：辯手的提問
課堂練習(xí)：不間歇追問
課堂練習(xí)：侵略性追問
被動(dòng)式提問
被動(dòng)式互動(dòng)模型
3種錯(cuò)誤的回答
克服緊張與焦慮
培訓(xùn)前：練習(xí)失誤
前文回顧法
中心強(qiáng)調(diào)法
設(shè)定收聽率
培訓(xùn)中：積極想象+正面理解
培訓(xùn)后：及時(shí)復(fù)盤
第三講視覺化PPT制作技巧
學(xué)習(xí)闖關(guān) | 場(chǎng)景實(shí)踐 | 知識(shí)點(diǎn) |
第1關(guān) 小試牛刀 | 匯報(bào)路演 | Word轉(zhuǎn)PPT 排版工具 讓數(shù)據(jù)說話 |
第2關(guān) 基礎(chǔ)技能 | 工作匯報(bào) 年終總結(jié) | 重復(fù)結(jié)構(gòu) 配色取色 文字圖像化 |
第3關(guān) 視覺大牌 | 公眾培訓(xùn) 年會(huì)活動(dòng) | 動(dòng)畫音樂 播放及效果 |
