主講老師: 劉議鴻（培訓(xùn)費(fèi)：3.5-4萬(wàn)元/天）
工作背景：
企業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐專家組織經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)專家培訓(xùn)圈的勞模，近四年每年保持約260天課量，每年交付成果的項(xiàng)目18個(gè)以上版權(quán)產(chǎn)品的典范，一個(gè)《崗位崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化項(xiàng)目?》，被225家行業(yè)龍頭企業(yè)、2...
主講課程：
《TTM-培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤》《隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化——企業(yè)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《人人皆能為師——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)》《脫口成章——全腦表達(dá)沙盤》《生動(dòng)課堂——培訓(xùn)師參與式授課工具訓(xùn)...
TTM——培訓(xùn)體系優(yōu)化與培訓(xùn)管理沙盤課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： TTT
課程目標(biāo)：
課程對(duì)象：
課程時(shí)間：
第一部分：企業(yè)培訓(xùn)
“表面風(fēng)光，內(nèi)心彷徨”的培訓(xùn)組織者們，究竟路在何方？是天天去組織培訓(xùn)，
當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng)？還是親自上陣，當(dāng)講課急先鋒？其實(shí)，這些都不是我們的主要任務(wù)！
1、培訓(xùn)定義的重新認(rèn)知；
2、培訓(xùn)任務(wù)的梳理；
3、培訓(xùn)的現(xiàn)狀與發(fā)展。
第二部分：培訓(xùn)體系
培養(yǎng)人才不是靠培訓(xùn)課程，而是靠一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，健全培訓(xùn)體系是建立一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。
1、基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓(xùn)體系構(gòu)建；
2、培訓(xùn)體系構(gòu)建的思考邏輯
（培訓(xùn)發(fā)展體系、員工能力體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)師資體系、培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)體系、培訓(xùn)支持體系）；
3、培訓(xùn)成熟度測(cè)評(píng)。
第三部分：培訓(xùn)管理（沙盤模擬）
1、混沌期：培訓(xùn)管理的四要素、培訓(xùn)規(guī)劃的制定、培訓(xùn)管理關(guān)聯(lián)人
2、基礎(chǔ)期：培訓(xùn)制定、培訓(xùn)文化、培訓(xùn)預(yù)算、培訓(xùn)平臺(tái)、培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備
3、影響期：新員工培訓(xùn)組織、基層員工培訓(xùn)組織、中層員工培訓(xùn)組織、高層員工培訓(xùn)組織、專題類培訓(xùn)的組織
4、專業(yè)期：課程體系構(gòu)建、外部課程采購(gòu)、內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)
5、系統(tǒng)期：培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制定、培訓(xùn)組織實(shí)施、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評(píng)估
6、變革期：培訓(xùn)的創(chuàng)新變革、外部交流、培訓(xùn)管理者的職業(yè)生涯發(fā)展
