主講老師: 李彩玉（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬(wàn)元/天）
工作背景：
《五維人才官》主創(chuàng)導(dǎo)師14年企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)12年香港上市企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)12年全國(guó)985/211高校招聘經(jīng)驗(yàn)中山大學(xué)EMBA/華南師范教育管理國(guó)家勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師/國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家高級(jí)心理咨...
主講課程：
（一）薪酬績(jī)效管理《降本增效——企業(yè)人工成本管控與盈利思維》《目標(biāo)為王——OKR高效工作法與落地》《績(jī)效為王——打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)五把利劍》《薪心相印——現(xiàn)代企業(yè)薪酬與福利設(shè)計(jì)落地》《...
五維人才官—非人力資源管理者的人力資源管理(版權(quán)課程）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 非人力資源
課程目標(biāo)：
1、規(guī)避選人風(fēng)險(xiǎn)，提升識(shí)人選人能力
2、完善育人方法，精進(jìn)帶人育人水平
3、鞏固用人策略，賦能用人馭人技術(shù)
4、迭代留人技巧，優(yōu)化內(nèi)外激勵(lì)新法
5、沉淀文化基因，轉(zhuǎn)化文化傳承經(jīng)驗(yàn)
課程對(duì)象：企業(yè)法人、企業(yè)股東、高層管理者、直線部門負(fù)責(zé)人、直線部門管理者
課程時(shí)間：2天版，6小時(shí)/天
【導(dǎo)入案例】：向諸葛亮學(xué)習(xí)統(tǒng)兵馭將。
【助攻測(cè)試1】：《五維人才管理能力測(cè)試》
第一講：人才選拔官——精準(zhǔn)選拔匹配人才
【人才選拔模型】：人才甄選鐵三角
一、選人三配——三大匹配原則
1、人崗匹配——找準(zhǔn)合適人才
2、人人匹配——形成優(yōu)劣互補(bǔ)
3、崗崗匹配——找到共同價(jià)值
【智慧圓桌】：你能判斷律師助理的勝任力么
二、識(shí)人三技——三大甄選技巧
看的技巧——透過(guò)表像看本質(zhì)
1、問(wèn)的技巧——善于提問(wèn)挖動(dòng)機(jī)
2、說(shuō)的技巧——高效反饋獲優(yōu)才
3、【助攻測(cè)試2】：《DISC行為風(fēng)格測(cè)試》
三、面試三法——三大面試方法
標(biāo)準(zhǔn)面試法——活用標(biāo)準(zhǔn)選人才
1、情景模擬法——情景演練識(shí)人才
2、群體面試法——行為觀察挖人才
3、【成果產(chǎn)出1】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《關(guān)鍵崗位智慧畫像》
【成果產(chǎn)出2】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《人才甄選評(píng)價(jià)表》
第二講：人才教練官——科學(xué)培育優(yōu)質(zhì)人才
【人才培養(yǎng)模型】：人才培養(yǎng)三段論
授人以漁——因價(jià)值而動(dòng)
一、科學(xué)定目標(biāo)——共創(chuàng)目標(biāo)達(dá)共識(shí)
1、完美定計(jì)劃——科學(xué)計(jì)劃促行動(dòng)
2、3、師徒共進(jìn)退——合作共贏穩(wěn)目標(biāo)
【成果產(chǎn)出3】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧進(jìn)階計(jì)劃》
二、授人以欲——因前景而動(dòng)
1、利益共同體——實(shí)現(xiàn)共同的利益
2、事業(yè)共同體——追求共同的事業(yè)
3、情感共同體——營(yíng)造共同的感情
【成果產(chǎn)出4】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧生涯地圖》
三、授人以譽(yù)——因夢(mèng)想而動(dòng)
1、一人一品牌——塑造員工個(gè)體品牌
2、一牌一影響——提升員工組織影響
3、一夢(mèng)一傳承——打造員工職業(yè)藍(lán)圖
【成果產(chǎn)出5】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧成長(zhǎng)之路》
第三講：人才激勵(lì)官——高效任用團(tuán)隊(duì)人才
【人才激勵(lì)模型】：人才激勵(lì)三板斧
一、用人所能——挖掘人才潛能(20分）
知識(shí)測(cè)試——專業(yè)知識(shí)如何
1、技能演練——技能水平如何
2、3、思維洞察——思維能力如何
【成果產(chǎn)出6】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《人才盤點(diǎn)九宮格》
二、用人所長(zhǎng)——發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)
1、強(qiáng)調(diào)個(gè)性——取長(zhǎng)補(bǔ)短提績(jī)效
2、堅(jiān)持多樣——巧思妙用搞創(chuàng)新
3、關(guān)注發(fā)展——多聽(tīng)少說(shuō)助成長(zhǎng)
三、用人所愿——激活人才動(dòng)力
信任人才——賞識(shí)人才能力
1、包容人才——善用人才特質(zhì)
2、尊重人才——肯定人才價(jià)值
3、【成果產(chǎn)出7】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《智慧用人視圖》
第四講：人才發(fā)展官——巧妙留住關(guān)鍵人才
【人才發(fā)展模型】：人才發(fā)展三策略
留人以境——環(huán)境激勵(lì)保安全
一、工作環(huán)境——良好的工作體驗(yàn)
1、溝通環(huán)境——輕松的工作氛圍
2、成長(zhǎng)環(huán)境——積極的學(xué)習(xí)文化
3、留人以情——情感鏈接促發(fā)展
二、關(guān)注個(gè)體——員工需要被關(guān)注
1、情感鏈接——員工需要被關(guān)心
2、激活內(nèi)在——員工需要被關(guān)愛(ài)
3、留人以夢(mèng)——夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)定長(zhǎng)久
三、搭建平臺(tái)——平臺(tái)決定走多遠(yuǎn)
1、賦予價(jià)值——價(jià)值決定走多少
2、穩(wěn)固關(guān)系——關(guān)系決定走多久
3、【成果產(chǎn)出8-9】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《團(tuán)隊(duì)成員流失預(yù)測(cè)表》及《人才穩(wěn)定行動(dòng)表》
第五講：文化傳承官——堅(jiān)定傳承組織行為
【文化傳承模型】：文化傳承三階段
一、上接戰(zhàn)略——與企業(yè)共發(fā)展
1、讀懂戰(zhàn)略——了解企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)
2、明確方向——明確部門工作目標(biāo)
3、制定計(jì)劃——制定人才行動(dòng)計(jì)劃
二、下接業(yè)務(wù)——與團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)
深入業(yè)務(wù)——滲透業(yè)務(wù)工作領(lǐng)域
1、建立標(biāo)準(zhǔn)——建立崗位工作標(biāo)準(zhǔn)
2、長(zhǎng)久賦能——賦能成員工作技能
3、三、傳承文化——組織基業(yè)長(zhǎng)青
1、因化于制——機(jī)制保障高效落地
2、內(nèi)外兼具——內(nèi)化于心外化于形
3、知行合一——引導(dǎo)行為傳承基因
【成果產(chǎn)出10】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《企業(yè)文化故事地圖》
課程總復(fù)盤【成果產(chǎn)出11】：團(tuán)隊(duì)合創(chuàng)完成《五維人才智慧圖譜》
