主講老師: 陳松（培訓費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
前沿管理研究者國內(nèi)著名管理實戰(zhàn)專家北大政府管理學院客座教授上海交通MBA特聘講師上海財經(jīng)大學特聘講師多家企業(yè)管理顧問直播課堂《名師在線》特聘專家著有暢銷書《讓績效落...
主講課程：
《敏捷組織三堂課》獨家版權(quán)課程《全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程》獨家版權(quán)課程《知人善任-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》獨家版權(quán)課程《績效輔導(dǎo)與改進的五大方法》獨家版權(quán)課程《解碼...
全面培訓管理實戰(zhàn)課程大綱詳細內(nèi)容
課程分類： 培訓管理
課程目標：
掌握企業(yè)培訓體系規(guī)劃的方法和技巧
掌握培訓需求調(diào)研的技能和技巧
掌握培訓計劃實施的能力
掌握培訓項目管理的流程和方法
掌握培訓評估的方式和方法
掌握碎片化培訓的要點
提升企業(yè)培訓效果轉(zhuǎn)化的收益
課程對象：企業(yè)培訓管理人員
課程時間：2天6小時/天
第一單元：企業(yè)培訓體系認知
企業(yè)為什么要做培訓？
為什么培訓往往達不到預(yù)期效果？
互動討論：企業(yè)培訓體系實施現(xiàn)狀如何？
培訓體系的系統(tǒng)架構(gòu)
什么是學習地圖？
為什么要用學習地圖？
學習地圖設(shè)計的流程
現(xiàn)場演練：學習地圖的設(shè)計
第二單元：培訓需求分析
企業(yè)培訓需求模型
互動討論：員工需要什么樣的培訓？
互動討論：企業(yè)需要什么樣的培訓？
現(xiàn)場演練：從企業(yè)戰(zhàn)略中提取需求
現(xiàn)場演練：從勝任資格中提取需求
現(xiàn)場演練：從績效反饋中提取需求
現(xiàn)場演練：從員工成長中提取需求
培訓需求分析的注意事項
第三單元：培訓計劃編制
互動討論：成人學習的特點
培訓分類的HOUSE模型
培訓計劃中核心要素有哪些？
如何設(shè)定培訓目標？
如何確定培訓方法
講授法的特征與適用范圍
案例法的特征與適用范圍
工作教導(dǎo)的特征與適用范圍
教練技術(shù)的特征與適用范圍
體驗式培訓的特征與適用范圍
碎片化培訓的特征與適用范圍
學習護照的應(yīng)用
現(xiàn)場演練：設(shè)計某崗位的學習護照
培訓實施的五個關(guān)鍵
培訓時間及周期設(shè)計
培訓預(yù)算管理
培訓受眾及師資選擇
現(xiàn)場演練：設(shè)計一份培訓計劃
第四單元：培訓項目管理
什么是項目管理？
項目的三大特性
項目管理的核心
項目目標的分解
工作任務(wù)的銜接
項目的進度與人員
項目的里程碑管理
項目風險與控制
一頁紙項目管理工具表
現(xiàn)場演練：某培訓項目的一頁紙管理表應(yīng)用
第五單元：培訓評估
反應(yīng)層評估
學習層評估
行為層評估
結(jié)果層評估
培訓評估的五方介入法
現(xiàn)場演練：設(shè)計培訓評估表
如何編寫培訓評估報告
現(xiàn)場演練：培訓評估報告編寫
第六單元：培訓效果轉(zhuǎn)化與提升
培訓效果轉(zhuǎn)化與提升的三個途徑
個人技能應(yīng)用
組織推動實施
組織經(jīng)驗沉淀
組織經(jīng)驗萃取的流程
從經(jīng)驗到知識
從知識到技能
從技能到應(yīng)用
現(xiàn)場演練：某項工作經(jīng)驗或技能的萃取
