主講老師: 馮濤（西安）（培訓費：2-2.5萬元/天）
工作背景：
博士，西安交通大學教授美國CommonwealthCommerceUniversity大學講座教授美國ConcordiaUniversity,Wisconsin大學講座教授聯(lián)合國UNDP培訓項目專...
主講課程：
《部屬培養(yǎng)與激勵》《從財務視角來理解和掌握高效管理的要義》《從公司經(jīng)營實例看“三會一總”的權限劃分》《打造基于戰(zhàn)略的領導能力和領導團隊》《打造卓越的執(zhí)行力》《董事會應該如何建立企業(yè)內部控制制度》《董事...
員工管理原理與工具應用課程大綱詳細內容
課程分類： 員工管理
課程目標：
課程對象：
課程時間：
第一講員工管理原理
一、員工管理的重要性
1、企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的途徑
2、管理
2.1管理的涵義
2.2管理的任務、職能、層次
2.3管理以組織為“載體”
3、員工管理
3.1員工管理的涵義
3.2員工管理與作業(yè)工作的關系
3.3員工管理效果的衡量
二、員工管理是一門科學
1、案例分析：馮侖定律說明了什么？
2、什么是科學？
3、員工管理是一門科學的深刻內涵
5、員工管理的三大假設
三、個體行為的邏輯及員工管理的方法
1、個體行為的邏輯
2、員工管理的方法：管理者掌握了個體行為的歸因，就可以采用各種手段，控制或改變個體行為。
第二講員工管理方法1：權變激勵法
一、案例分析：我爺爺當兵的故事
二、如何激勵？
三、激勵理論
四、內容型激勵理論
1、馬斯洛的需求層次理論
2、赫茲伯格的雙因素理論
3、激勵的基本方法
4、結論：
4.1滿足不同層次的需要：管理者必須清楚下屬的需要層次，根據(jù)不同的需要層次采用不同的激勵方法。
4.2滿足不同人的需要：不同的人有不同的需要，管理者必須清楚激勵的對象，針對不同激勵對象的不同需要采取激勵措施。
4.3人的最迫切的需要，才是激勵人行動的主要原因和動力。
4.4已經(jīng)得到滿足的需求，將不再具有激勵作用。
5、案例分析：90后員工為什么難管理？
五、過程型激勵理論
1、過程型激勵理論的內容
1.1設置合理的、有一定難度且被員工認同的目標
1.2設計有效的、公正的績效評估系統(tǒng)
1.3設計薪酬支付制度以獎勵期望的績效，并確?？冃c獎勵之間的關系是明確的
1.4設計任務和工作，以便員工通過工作滿足自己的需要
1.5將組織個性化，反映不同個體的不同需要
1.6形成組織與員工之間的心理契約。
2、心理契約
3、工作設計
3.1工作設計的基本思想：知識水平越高、收入越高，就越能從工作本身中得到樂趣。
3.2工作設計的原理
3.3工作設計的方法
4、公平理論
4.1結果公平
4.2過程公平
六、具體的激勵方法
七、建立完善的激勵體系
八、最常犯的九大激勵錯誤
第三講員工管理方法2：心理定格法
一、導入案例：我在順德上課時的故事
1、問題：老板苦不苦？
2、問題：老板的兒子為什么接班失??？
3、問題：企業(yè)的員工為什么要跟著老板一起干？
二、愿景與文化、核心價值觀
1、案例：中國家庭四種“財務文化”的對比
2、核心價值觀與員工行為之間的關系
3、心價值觀決定著員工工作中的一切
4、案例：不同因素對不同年資業(yè)務員成長的影響比例
5、某組織的案例
三、如何向員工傳遞并共享價值觀？
第四講員工管理方法3：人崗匹配與領導方法選擇
一、案例分析
1、范蠡的故事
2、誰適合做營銷人員？
二、員工的個性模型
三、下屬DISC：人際風格分析模型
四、不同人格類型的員工適合不同的工作崗位
五、不同人格類員工的不同領導方法
1、讓支配型的人更有效率
2、讓影響型的人更有效率
3、讓穩(wěn)健型型的人更有效率
4、讓服從型型的人更有效率
第五講員工管理方法4：費德勒的權變領導法
一、管理方格理論
二、兩類領導行為
三、工作結構化
1、案例分析：
1.1麥當勞的店鋪檢查表
1.2如何組織同學做畢業(yè)晚餐？
2、工作結構化的涵義
2.1組織規(guī)模
2.2分配給群體成員任務的專門化程度（分工是否明確）
2.3管轄范圍的清晰度（資源分配）
2.4員工與目標之間的匹配性（個人目標與組織目標的沖突）
2.5獎酬體系（價值評價和利益分配）
2.6群體間相互依賴的程度
四、權變領導的內容
五、權變領導的方法
1、有效的領導方式是權變的、因情景制宜；
2、當情景有利或很不利時，以任務型領導方式為有效；當情景一般時，以關系型領導方式有效
3、提高領導績效的途徑
第六講員工管理方法5：沖突管理法
一、現(xiàn)代管理中的沖突觀
二、引發(fā)沖突的根源：分歧
三、沖突管理原則
四、沖突管理的步驟
五、沖突診斷模型
六、沖突管理的策略
七、十種失敗的沖突管理
