主講老師: 李勇（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
山東大學(xué)研究生 計(jì)算機(jī)專業(yè)華為高級(jí)項(xiàng)目督導(dǎo)百度產(chǎn)品經(jīng)理上海鯨工COO易車VP互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及運(yùn)營專家
主講課程：
一、數(shù)字化（思想、經(jīng)濟(jì)&商業(yè)、工具）認(rèn)知篇：01 數(shù)字化底層邏輯及思想：數(shù)字化底層邏輯、企業(yè)數(shù)字化思維、企業(yè)數(shù)字化落地的思維方法論；02 數(shù)字化經(jīng)濟(jì)&商業(yè)：數(shù)字化經(jīng)濟(jì)及趨勢(shì)發(fā)展、數(shù)字化商業(yè)模式...
《智能制造的科學(xué)內(nèi)涵，關(guān)鍵技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)》課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 智能制造
課程目標(biāo)：
培訓(xùn)完結(jié)后，學(xué)員能夠：
了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的背景，獨(dú)特的商業(yè)模式思路和創(chuàng)建方法；
掌握工業(yè)互聯(lián)下自身企業(yè)的在智慧轉(zhuǎn)型的機(jī)遇和優(yōu)勢(shì)；
掌握并了解產(chǎn)業(yè)互聯(lián)及大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)背后的解讀和解決辦法；
課程對(duì)象：1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，希望學(xué)習(xí)新技術(shù)創(chuàng)新與運(yùn)營的人士； 2、企業(yè)內(nèi)與產(chǎn)品技術(shù)、開發(fā)、營銷、服務(wù)人士；
課程時(shí)間：1天
單元一 工業(yè)制造的智慧革命
1.回到制造的基本問題
2.云制造的服務(wù)化
3.制造業(yè)+云計(jì)算
4.虛擬化制造資源
5.云端適配與資源配置
6.運(yùn)營與交易
7.云端商業(yè)之路
單元二 5G+AICDE對(duì)工業(yè)行業(yè)的影響
1.工業(yè)行業(yè)為什么需要AICDE
2.工業(yè)行業(yè)對(duì)于5G的訴求
3.AICDE于CT的融合將會(huì)帶來什么
4.AICDE之間的邏輯關(guān)系是什么
單元三 人工智能等前沿技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用及
1、前沿新技術(shù)在制造業(yè)中的應(yīng)用
1）良品優(yōu)化
2）工業(yè)AI質(zhì)檢
3）能耗優(yōu)化
4）預(yù)測(cè)性維護(hù)
5）銷售預(yù)測(cè)
6）遠(yuǎn)程運(yùn)維
7）智能排產(chǎn)
8）精益管理
2. 新技術(shù)對(duì)技能人才提出的新要求
1）具有強(qiáng)烈的好奇心
2）具有強(qiáng)烈的企圖心
3）鍛煉自己的鉆研精神和堅(jiān)持力
4）增強(qiáng)學(xué)習(xí)力
單元四 傳統(tǒng)制造業(yè)如何向智慧制造轉(zhuǎn)型
1.人工智能與智能制造
2.人工智能特征分析
3.工業(yè)機(jī)器人與智能制造
4. 物聯(lián)網(wǎng)與智能制造中的應(yīng)用
5.大數(shù)據(jù)與智能制造中的應(yīng)用
6.制造業(yè)向智慧服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型
7.雷軍如何用“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)？
【小組討論】小米模式可以復(fù)制嗎？
【案例分析】海爾的互聯(lián)網(wǎng)工廠與智能制造創(chuàng)新實(shí)務(wù)分析
【群策群力】智能制造如何在我們公司落地生根？
智能制造案例及數(shù)字化成功案例解析
